手工制作教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 20:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。第五篇：手工制作教學(xué)(幼兒)[定稿]手工制作教學(xué)（幼兒）一、幼兒手工制作的意義手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。幼兒園手工制作活動(dòng)是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)，它是在老師指導(dǎo)下，幼兒利用手工材料，借助輔助工具，發(fā)揮一定想象與創(chuàng)造力，制作出占有一定空間的、可視可觸摸的成型作品的一種活動(dòng)。讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，反復(fù)嘗試操作中體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣，感受制作出成品的喜悅?？梢园l(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和實(shí)際操作的能力。對(duì)于培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。一張紙經(jīng)過(guò)折、翻，折成了一件件形象逼真、富有童趣的作品。對(duì)這種制作，幼兒抱有濃厚的興趣。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。運(yùn)用各種材料（各種自然材料和廢舊物品）、工具，對(duì)材料進(jìn)行加工改造，不斷發(fā)現(xiàn)制作過(guò)程中的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，進(jìn)而創(chuàng)造立體的藝術(shù)表征形象以及表達(dá)自我的活動(dòng)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)。二、手工制作的分類（一）紙藝篇紙工藝的基本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作染紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕多面體立方造型結(jié)構(gòu)組織幾何形化具象造型與整紙切折造型（二）雕塑篇泥雕（陶泥、橡皮泥）木雕牙雕石雕（影雕）核雕漆雕沙雕冰雕肥皂雕10紅蘿卜、白蘿卜雕刻（二）珠串篇手鏈項(xiàng)鏈戒指掛鏈其它裝飾掛件（四）布藝篇香包錢(qián)包手機(jī)包鑰匙包手提包杯墊布藝畫(huà)布娃娃其它（五）繡藝篇珠繡十字繡絲帶繡傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）歐式刺繡（六）編織篇圍巾、手套、帽子編織鉤針、毛衣編織梭編蕾絲編織鳳眼梭編中國(guó)結(jié)（七）漆藝篇 （八）彩繪篇 （九）綜藝篇 、鋼珠、玻璃珠的再創(chuàng)造 三、幼兒手工制作教學(xué)方法（一）掌握方法技巧，拓展遷移會(huì)活用古人云“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在手工制作活動(dòng)中，有很多基本技能、技巧，可以幫助孩子在不同的制作活動(dòng)中運(yùn)用。比如：學(xué)習(xí)觀察、分析制作示意圖、認(rèn)識(shí)各種線條標(biāo)記、制作標(biāo)記、泥工制作的基本技巧、畫(huà)畫(huà)剪剪的基本技巧等等，孩子掌握了基本方法就能在制作活動(dòng)中“舉一反三”，靈活地運(yùn)用各種技巧，解決問(wèn)題，完成制作。①認(rèn)識(shí)線條標(biāo)記、制作標(biāo)記。在紙藝活動(dòng)中，讓孩子觀察各種線條標(biāo)記，如：表示剪開(kāi)的剪刀標(biāo)記；正折、反折的點(diǎn)劃線、虛線標(biāo)記、翻面的箭頭標(biāo)記、剪掉劃部分的標(biāo)記、涂膠水部分的標(biāo)記等等，孩子們逐步認(rèn)識(shí)理解了這些標(biāo)記后，就能按照標(biāo)記的指示自己探索制作方法，不需要老師一遍遍地費(fèi)力講解示范。②觀察分析制作方法。凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓 他自己想。在以往
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