華師版七年級上冊數學教案【四篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 距離是多少？由此你會發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ?。ㄐ〗M討論，交流歸納） 歸納出一般結論，教科書第12的歸納。這些問題是本節(jié)課要求學會的技能，教學中要以學生探究學習為主來完成，教師可結合教科書給學生適當指導?！ §柟叹毩暋 〗炭茣?2頁練習 小結與作業(yè) 課堂小結請學生總結： 1，數軸的三個要素； 2，數軸的作以及數與點的轉化方法。 本課作業(yè)1，必做題： 2，選做題：教師自行安排 本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想） 1，數軸是數形轉化、結合的重要媒介，情境設計的原型來源于生活實際，學生易于體驗和接受，讓學生通過觀察、思考和自己動手操作、經歷和體驗數軸的形成過程，加深對數軸概念的理解，同時培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，也體出了從感性認識，到理性認識，到抽象概括的認識規(guī)律?！ ?，教學過程突出了情竟到抽象到概括的主線，教學方法體了特殊到一般，數形結合的數學思想方法?！ ?，注意從學生的知識經驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生主動參與學習活，并引導學生在課堂上感悟知識的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學生自主探索的學習方法?！ ≌n題： 教學目標1，掌握相反數的概念，進一步理解數軸上的點與數的對應關系； 2，通過歸納相反數在數軸上所表示的點的特征，培養(yǎng)歸納能力； 3，體驗數形結合的思想?！ 〗虒W難點歸納相反數在數軸上表示的點的特征 知識重點相反數的概念 教學過程（師生活動）設計理念 設置情境 引入課題問題1：請將下列4個數分成兩類，并說出為什么要這樣分類 4，－2，－5，＋2 允許學生有不同的分法，只要能說出道理，都要難予鼓勵，但教師要做適當的引導，逐漸得出5和－5，＋2和－2分別歸類是具有較特征的分法。 ?。ㄒ龑W生觀察與原點的距離） 思考結論：教科書第13頁的思考 再換2個類似的數試一試?！ w納結論：教科書第13頁的歸納。以開放的形式創(chuàng)設情境，以學生進行討論，并培養(yǎng)分類的能力 培養(yǎng)學生的觀察與歸納能力，滲透數形思想 深化主題提煉定義給出相反數的定義 問題2：你怎樣理解相反數定義中的“只有符號不同”和“互為”一詞的含義？零的相反數是什么？為什么？ 學生思考討論交流，教師歸納總結?！ ∫?guī)律：一般地，數a的相反數可以表示為－a 思考：數軸上表示相反數的兩個點和原點有什么關系？ 練一練：教科書第14頁第一個練習體驗對稱的圖形的特點，為相反數在數軸上的特征做準備?！ ∩罨喾磾档母拍睿弧傲愕南喾磾凳橇恪笔窍喾磾刀x的一部分?！ 娀橄喾磾档臄翟跀递S上表示的點的幾何意義 給出規(guī)律 解決問題問題3：－（＋5）和－（－5）分別表示什么意思？你能化簡它們嗎？ 學生交流?！ 》謩e表示＋5和－5的相反數是－5和＋5 練一練：教科書第14頁第二個練習利用相反數的概念得出求一個數的相反數的方法 小結與作業(yè) 課堂小結1，相反數的定義 2，互為相反數的數在數軸上表示的點的特征 3，怎樣求一個數的相反數？怎樣表示一個數的相反數？ 本課作業(yè)1， 2，選做
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