【正文】 響應(yīng)奮斗號召，把奮斗精神融于崗位，融入日常。為小林老師的奮斗點贊！這樣的三觀，我也喜歡。任務(wù)驅(qū)動型作文從屬于材料作文，對于材料作文，考生寫作時應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。梅貽琦不贊成吳嶺瀾的意思，他認為把自己交給書本，不管自己學習內(nèi)容，不關(guān)心社會、生活，只是專注于學習，相當于把自己交給了繁忙，雖然得到了踏實，卻不是真實。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。踏實學習還要淡泊明志，寧靜致遠。作為禹城一中的高一學生，我們每天在學海里求學獲得知識，三年將迎來人生中最大的考驗——高考，有人懼怕它，有人憂慮它，每一位高考優(yōu)秀學生的成績都不是一朝一夕取得的，而是經(jīng)過自己日復(fù)一日的努力鑄就而成的，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。前者在于戰(zhàn)勝自然，對待自然是對立態(tài)度，后者在于用自然來美化生活，對待自然是互融態(tài)度。落葉給人帶來美的享受；樹立城市良好形象，把難題變成美景。一位老作家在上世紀90年代去倫敦游賞，回來后卻公開寫文章批評倫敦的下水道系統(tǒng)?？梢?，即使如此，該市也沒有放棄保留落葉。對此，你怎么看待？你是否有過類似的經(jīng)歷或體驗？請選好角度，明確文體，自擬標題寫作；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。林清玄曾在《境明在更少選擇之下走更對的路，更能通向成功的巔峰。面對多重選擇，不妨等等再說；斷舍離，真智慧等?！獌烧呔虾躅}意?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。只有多種的選擇，才有淘寶更好的“猜您喜歡”，更好的精確推送，才會創(chuàng)造出蓬勃的消費意愿。著裝從灰藍黑到五彩繽紛，日用品由限量限類到琳瑯滿目，選擇的選項呈指數(shù)式的爆發(fā)增長，己絕非果醬實驗中十幾種變化可比擬。有位心理學家，在超市中設(shè)立了一個可供顧客品嘗不同品種果醬的攤位。像“感動中國”的那些優(yōu)秀人物，對每個人奉獻社會、積極奮進、體悟人生都有積極意義?？墒呛髞硭物艏腋把鐣r竟然謊稱送了紅包五千兩。曹操和袁紹打起了仗?？晒┻x擇的素材較多，比如：1.“格魯尼亞”的功勛畫家“Guram”，他被人們譽為“雪魔”。關(guān)鍵詞之間雖互不相擾、有其獨立性，卻又聯(lián)系緊密，無論怎樣的兩兩組合都可以讓學生自由切入、充分思考，可綜合立意，形成具有特色的文本。從材料內(nèi)容看，命題基點是“人生成長”、“完善人格”、“勵志修身”。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。 一方面，要保持內(nèi)心的清明、中正、開放、虛靈，“活潑潑地”。據(jù)當事者回憶，早年古代書畫鑒定七人小組在全國各地文博單位鑒定書畫時，就常出現(xiàn)這樣的情形由于鑒定數(shù)量龐大，一件書畫拿上來后，只要一兩個說話影響力大的人發(fā)表了觀點，其他人除非發(fā)現(xiàn)有力證據(jù)，多是隨聲附和?！　　盀橹孛敗闭?，本質(zhì)上是自信不足，心虛“怯陣”?！　￠e聊中拿起一本畫冊或圖錄，隨手翻翻，說這張是真的，那張是假的，憑借已有的知識，靠的是一種眼力。二、思力：習得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。 ②當∠A=20176。則∠AED等于多少度？②若∠A=20176?！螪CE∠CEF=180176。,則AB與CD平行嗎?請說明理由.【答案】平行，理由見解析.【解析】【分析】先做輔助線延長BE，交CD于F，根據(jù)∠BEC+∠CEF=180176。已知。因為∠3=∠4(_________________),（ ）八、古詩猜謎連線?！巴鲑嚒敝傅氖切『㈩B皮、淘氣。 四時田園雜興 四時田園雜興晝出耘田夜績麻， 梅子金黃杏子肥，村莊兒女各當家。（4）眾（ ）高飛盡，孤云獨去閑。黃河遠上白云間， ?？?，這里有一個小朋友正在專注地捕蟬：意欲捕鳴蟬， 。，學海無涯苦作舟。D．“只留清氣滿乾坤”中“乾”的讀音是“gān”，“乾坤”的意思是天地之間。、字形和字義全都正確的一項是（ ）。 ③眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。B．“洛陽親友如相問”指的是詢問辛漸的情況。小溪邊，有個小朋友在剝蓮蓬：最喜小兒無賴， ?！边€有王昌齡送別好友辛漸時的情景：“寒雨連江夜入?yún)牵? 。辛棄疾 《塞下曲》 樹頭花落未成陰 楊萬里 《芙蓉樓送辛漸》 麥花雪白菜花稀盧綸 《墨梅》 平明送客楚山孤王冕 《宿新市徐公店》 欲將輕騎逐 羅隱 《獨坐敬亭山》 大兒鋤豆溪東李白 《蜂》 相看兩不厭范成大 《清平樂?村居》 為誰辛苦為誰甜王昌齡 《四時田園雜興》 朵朵花開淡墨痕四、解釋下列詩句的意思。 唯有蜻蜓蛺蝶飛。”的意思是：懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。五、1. √ 3. √ 4. 反問 5. √六、 耕田 績麻 農(nóng)事 勞動 繁忙 。同位角相等,兩直線平行?！螩DE＋∠DEF＝180176。,所以∠CEF=180176。=60176。；②80176。 ③∠AED，∠EAB，∠EDC的關(guān)系為∠AED=∠EAB+∠EDC 證明：圖1過點E作EF//AB, ∴∠AEF=∠A. ∵AB//CD, ∴EF//CD. ∴∠FED=∠D. ∴∠AED=∠AEF+∠FED=∠A+∠D. （2）圖2，p點在區(qū)域①時，∠PEB+∠PFC+∠EPF=360176。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上“四力”中任選一種或幾種，寫一篇不少于800字的文章。鑒定一事，實與撐船相近。鑒定中的求真與務(wù)實，需要的是一種“吾愛吾師，吾尤愛真理”，“雖千萬人吾往矣”的獨立精神，既能“視袁紹如中枯骨”，又能“識英雄于草莽之中”。有些行家?guī)蛣e人鑒定難得犯錯，而自己買東西卻時而“馬失前蹄”，就是“撿漏”心理的作祟?！　》鸺以啤鞍孙L吹不動”、“平常心是道”，《中庸》曰：“喜怒哀樂之未發(fā),謂之中,發(fā)而皆中節(jié),謂之和”。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。限制性表現(xiàn)為：1.“請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟”，界定了寫作內(nèi)容，需與寫作者身份相符合?！敖?jīng)歷或感悟”各有不同，寫作內(nèi)容具有無限開放性，只要能談清所選關(guān)鍵詞的理解和感悟，完整呈現(xiàn)題意要求的都可以寫。他有一個愛好：畫雪。有個給袁紹寫檄文的人，文中罵曹操罵得很惡毒?！军c睛】無論寫什么文章，都需要考生平時的學習和訓練。在閱讀優(yōu)秀作品包括書刊雜志上的好文章時，要學其行文方式，學其布局謀篇，學其思路、取材，學其語言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。由此可見，貧瘠稀缺的選項并非刺激消費的靈丹，而是限制實際消費能力增長的鎖鏈。而面對這個選擇給人以極大幸福和滿足，但同時又令人眼花繚亂，頭暈?zāi)垦５臅r代，不被選擇選項套牢，同時不畏于思考。材料主要講超市的一個實驗，對于結(jié)果，不同的人有不同的認識。選擇需多元，莫被眼界限；多元選擇成就出彩人生；選擇多元，世界斑斕；選擇越多越幸福等?！安徽J同”的具體角度舉例：①選擇多，機會多，更容易實現(xiàn)自己的愿望。蘋果新機款款國內(nèi)的熱銷，大眾汽車曾經(jīng)的饑餓營銷，甚至每到春節(jié)正規(guī)渠道的飛天茅臺總是一瓶難求，可見眾多企業(yè)全都深諳此道?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。對此，我的看法是，適當?shù)乇Ａ袈淙~景觀有助于城市名片的建立，落葉應(yīng)當保留。是啊，雪兒一落下來，北京就成了北平?！皞惗氐挠晏炜偵僖稽c觸感”，雖然免去濕鞋之苦，卻也少了許多樂趣和獨特的美?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道新材料作文，作文材料為兩部分，即對待落葉的兩種截然不同的態(tài)度：前者是“確保地面沒有一片落葉”，后者是“不立即清掃景區(qū)落葉”。立意角度：（1）肯定盡掃落葉的做法；（2）肯定保留落葉的做法；（3）尋找兩者平衡點的辯證觀點?！睍r任清華大學教務(wù)長的梅貽琦對他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實，卻不是真實。在剛剛過去的期中考試中，有人歡喜，有人憂慮，歡喜的同學認為自己這次考好了，可以憑借自己的優(yōu)異成績享受幾天他人羨慕的目光，放松幾天；憂慮的同學認為自己不如別人，找不到努力的方向，可能得頹廢幾天。課堂上，很多老師會示意同學們舉手，來表明同學們對某個題目有沒有掌握，請同學們想一想，自己的舉手多少次是弄虛作假，我們同學有時追求表面上的虛榮，不懂裝懂，欺騙老師欺騙自己，到頭來最后受傷害只能是你自己。本題所給的材料是電影《無問西東》一段場景，場景中，學子吳嶺瀾對老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個年紀，讀書、學習都是對的，我何用管我學什么？每天把自己交給書本，就有種踏實。根據(jù)分析，作文可以從兩個角度立意：一是贊同梅貽琦的看法，作文可以立意為：學習只有立足現(xiàn)實，才能得到真實。所以本題作文時立意，既可以根據(jù)吳嶺瀾話語進行，也可以根據(jù)梅貽琦的話語進行。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。千千萬萬普通人的奮斗最偉大，歲月周而復(fù)始，奮斗卻為時間注入了充實的收獲。與此同時，在工地干活時收到北大錄取通知書的云南小伙崔慶濤的故事分外提氣?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。作文題在材料組合上，采用“文字+圖畫”的方式，突破了單文字或單漫畫的常規(guī)方式，兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查，有利于引導學生關(guān)注圖文材料；理解材料內(nèi)容的關(guān)鍵在于把握好“奮斗”和“價值觀”兩個內(nèi)涵關(guān)鍵詞。在這有限的時間發(fā)揮自身的價值，那么人生將會豐富多彩。人的一生，不要求你活的轟轟烈烈，做出什么驚天動地的大事來，但至少，要有它存在的意義，不要枉費了青春，在人世間像過客般白走一遭，如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯不怍于人，那么此生無憾了！只要為了理想去奮斗，那我們的生命就有了價值。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！敬鸢浮繜o“智愛” 不“摯愛”最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國夫婦認為：應(yīng)該自己爬起來，這樣才不會讓孩子形成對周圍人的依賴；中國夫婦則認為：要及時扶起孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛和世界的溫暖。父母堅定的目光、鼓勵的話語，會讓孩子內(nèi)心充滿自信，感受到愛與包容，他也會將這種愛加以傳遞。西方的文化，孩子就像蒲公英的種子，優(yōu)點是自由成長，不足是，當孩子在人生的關(guān)卡，需要助推的時候，父母是缺位的。和而不同 相融至美——尊重、傳承和學習面對摔倒的孩童，中外父母的反應(yīng)截然不同：外國父母置若罔聞，中國父母關(guān)心備至。譬如就餐，采取的是一種“共享”的方式，大家圍坐一席，共享桌上的菜肴?；氐接齼涸掝}上，我們尊重中外父母不同的育兒理念與做法；珍視并傳承中國父母育兒理念中的恰當?shù)年P(guān)愛、幫助，譬如陪伴、助推，而不是代替、包辦；學習外國父母育兒理念中的獨立、自主，譬如放手、歷練，而不是冷漠、遠離。一句話概括材料內(nèi)容：中外夫婦面對年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式處理并對對方的做法進行批評。點睛：構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。