【正文】 頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形?。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。在安史之亂后，陸羽避難途徑湖州，借宿于妙喜寺，有緣結(jié)識(shí)皎然，兩人相見恨晚。參考立意角度：看重家庭，渴求知己；認(rèn)同祖國(guó)，崇尚奮斗；學(xué)以致用，務(wù)實(shí)有為；希望祖國(guó)和自己變得更好等。被稱作千禧一代的00后們，大多數(shù)受訪者學(xué)習(xí)是為了獲得好的工作，提升自己。所以，作為一名學(xué)生，我會(huì)盡力讓每一次作業(yè)更加完美，做一件事要盡可能的善始善終，每一次考試我會(huì)從各個(gè)方面取得更高的分?jǐn)?shù)，這是一個(gè)人有所成就的基本。一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于沒有奮斗的精神?！敬鸢浮咳松枰獖^斗人應(yīng)該如何對(duì)待人生，人生的價(jià)值何在？小時(shí)候，老師告訴我們要奮斗，將來(lái)有所為，才能報(bào)效國(guó)家。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“知足常樂(lè)為基，助人為樂(lè)為要，方得自得其樂(lè)之境界。到了晚上他就把被子給毋親蓋，自己穿衣服在草窩里睡。（陶淵明《五柳先生傳》）：“善乎，能自寬者也?！白缘弥畼?lè)”，則是對(duì)自我的肯定和認(rèn)可，體現(xiàn)的是一種自信的人生態(tài)度。基于奮斗的自得其樂(lè)，為我們的快樂(lè)體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而珍惜當(dāng)下的知足常樂(lè)，則為我們的快樂(lè)體系平添了保障由此帶上快樂(lè)出發(fā)自然很容易就抵達(dá)快樂(lè)體系的王座——助人為樂(lè)?！爸藶闃?lè)”的“為”是“成為”“以之為”的意思，把幫助他人當(dāng)成自己的樂(lè)趣，使整個(gè)助人的體驗(yàn)過(guò)程達(dá)到內(nèi)心的平衡和滿足，并從中獲得道德教益和情感的升華，即便獲得一時(shí)的不解和委屈，也能憑借一種內(nèi)心的信仰獲取樂(lè)觀的力量?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系。而我以為那時(shí)才是我們快樂(lè)的最高境界——自得其樂(lè)。得失成敗，處處相隨。當(dāng)我們還小時(shí)，當(dāng)學(xué)會(huì)的是處理自己與他人的關(guān)系。如果把“三樂(lè)”進(jìn)行不同的排序，可能會(huì)獲得不同的關(guān)系、意義和境界。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，展望未來(lái)。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題比較適合于寫成議論文。每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。信息安全，包括個(gè)人信息安全和國(guó)家的信息安全。 　　也許，至少，相信每個(gè)人都有過(guò)傾聽別人秘密的時(shí)候，得有一雙慧眼，問(wèn)我，感受回憶中的香甜和發(fā)酵之后的苦澀，這件事卻有另一個(gè)朋友那里反饋到我的耳朵，守住別人的秘密，人生冷暖。它是一種真誠(chéng)，但是或者每個(gè)人都沒有做得那么好。④不得抄襲、套作?！遍喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你吃不著樹上的樹葉吧，這次你知到了長(zhǎng)的高好。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“長(zhǎng)的高好。第二個(gè)比賽項(xiàng)目是摘堅(jiān)果，松鼠一下子就爬到樹上去，快速摘起了堅(jiān)果，給觀眾們品嘗自己的成果。小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)： “孩子，做事要用大腦思考，不能盲目聽從別人的意見?。?” 范文2： 比本領(lǐng) 有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰(shuí)的本領(lǐng)高爭(zhēng)論不休，小白馬正路過(guò)這里，聽到了爭(zhēng)吵聲，就對(duì)小白鴿、松鼠和小貓說(shuō)：“我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽，你們來(lái)參加，到時(shí)就可以知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了。一天，它想畫一只機(jī)智可愛的小老鼠。她主動(dòng)幫家人干家務(wù)，比如疊被子、洗碗、擦桌子，有時(shí)候還幫著媽媽一起做飯。記得有一次在課間的時(shí)候，我拿了一本書看得津津有味，連上課了都不知道，還在聚精會(huì)神地看。扭頭一看，一共用了五分鐘，打破了記錄。它們一個(gè)個(gè)金黃金黃可漂亮了。我小心翼翼的伸出手，向蠶寶寶走去，不聽話的手老是在顫抖。棉花糖咬一口，便在口中融化了，留下濃濃的香甜味，久久不會(huì)消失。這是什么？對(duì)了，就是香甜誘人的棉花糖。那一座座小橋就像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅(jiān)韌不拔、不畏困難的精神?！逼俨嫉脑搭^是一條清澈見底的小溪。初夏的天氣真像娃娃臉，說(shuō)變就變，不久，瀟瀟細(xì)雨便無(wú)聲地降臨人間，整個(gè)西湖就像籠罩上了一層薄薄的面紗，煙波浩渺，因?yàn)樯衩厮愿觿?dòng)人，游艇在細(xì)雨中緩緩駛過(guò)，更添詩(shī)情畫意。寫景的同時(shí)隔入自己的真情實(shí)感。它的四肢是幫它搶食用的，也是幫助烏龜游泳用的。它站在我面前抬著頭看我，不停地叫著，好像在說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后講衛(wèi)生。臨走時(shí)，我和它認(rèn)真地握了握“手”，真的很舍不得離開它。開始它并不敢吃，兩只眼晴賊溜溜地看著我，我又倒了一點(diǎn)飯，它才大膽地吃起來(lái)。外婆家有一只小狗，它小得像貓，滾圓的頭上，嵌著一對(duì)明亮的眼晴，小小的尾巴老是翹得高高的。來(lái)到大樹上，聽到了知了的歌聲，它們?cè)诒硌菀磺闹?。讀一篇篇課文，我時(shí)而沉思，時(shí)而幻想；時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。這就是我們未來(lái)的交通工具，既環(huán)保又不會(huì)浪費(fèi)地球資源，給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便，是不是很棒呢？三、點(diǎn)撥：　　這座橋非常高級(jí)，分為五層，第一層是走小車的，第二層是走大卡車的，第三層是走普通火車的，第四層是走動(dòng)車的，第五次是走磁懸浮列車的?？蓜e小看它，在地震的時(shí)候，只要按下總電源開關(guān)旁邊的綠色按鈕，房屋就會(huì)飛起來(lái)，到達(dá)一個(gè)安全的地方；洪水來(lái)的時(shí)候，只要按一下綠色按鈕旁邊的紅色按鈕，房屋就浮起來(lái)，并在房屋四周放上充氣矮圍墻，不讓水進(jìn)來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。一切都是霧蒙蒙的，仿佛給大地披上了一層薄薄的輕紗。這里是我和弟弟最好的游樂(lè)場(chǎng)。看著漫天飛舞的雪花，我和小伙伴們到雪地里盡情玩耍，打雪仗、堆雪人，歡聲笑語(yǔ)在院子里回蕩。范文1： 我們家的小院我家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，家里有一個(gè)小院，一年四季都非常美麗，這里就是我的樂(lè)園。在不知不覺中夏天來(lái)了，外面的天氣非常炎熱，可是我們家的小院充滿了陰涼，因?yàn)榇髼顦鋸堥_了“綠傘”，我經(jīng)常在樹蔭下乘涼，放上桌子在下面下棋、寫作業(yè)等。梨花已經(jīng)開了不少了，挨挨擠擠的，像是排隊(duì)賣給人們蜂蜜一樣。我站在梨樹下兩只胳膊環(huán)抱著樹干，爸爸又給我拍了一張。天氣晴朗的中午，孩子們光著腳一個(gè)接一個(gè)地走入清涼的小溪里，小溪很歡迎小朋友的到來(lái)，用浪花擁抱著他們，小朋友們?cè)谶@潺潺的溪水中自由自在地走著，玩著，徜徉在這歡快的溪水中。田園的風(fēng)景就像一幅畫，像一首詩(shī)，我愛這美麗的田園風(fēng)光！二、點(diǎn)撥：，自擬一個(gè)合適的題目。這個(gè)房屋有兩層，下面是客廳、餐廳、廚房，上面是陽(yáng)臺(tái)，臥室。這座橋還可以播放音樂(lè)和影片，如果有人受傷了，橋上的急救系統(tǒng)就會(huì)立刻把傷者送到橋上的醫(yī)院里。它的形狀跟我們現(xiàn)在坐的椅子差不多，但是它的功能可神奇了。范文1： 我的課本我面對(duì)——廣闊的世界，浩瀚的海洋。范文2： 四季的顏色春天，是青翠的。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)、活動(dòng)情況、生活習(xí)性等幾方面有順序地看。有一次，外婆要去親戚家串門，她出門前囑咐我照顧好豆豆。夜里，它的警惕性很高，只要聽到一點(diǎn)聲響就不停地亂叫。有一次，我?guī)鋈ネ?，剛打開門，它就竄了出去，撒著歡兒往前跑。眼睛像是一對(duì)美麗的珍珠?。∫堑搅艘雇?，準(zhǔn)能發(fā)出光來(lái)。它的爬行可算是太慢了，要是小烏龜和小兔賽跑的話，烏龜肯定輸給小兔的?！弊怨乓詠?lái)，西湖以她那絕世秀美的豐姿，征服了無(wú)數(shù)文人墨客，留下了傳誦千古的名句。她那清麗脫俗的美麗，會(huì)流傳下去，讓更多中國(guó)人為此驕傲！范文2： 游雁蕩山一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，萬(wàn)朵美麗的秋菊開放。我、奶奶、媽媽和表弟，同去圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中，小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水映照著怪石林立、鳥語(yǔ)花香、蒼松挺立的群山，群山環(huán)繞著景色宜人，好像美玉、珍珠似的湖光小島。我們用竹簽小心地滾動(dòng)著，將糖絲挑在上面。同學(xué)們一個(gè)個(gè)飛出教室，我一蹦一跳的走在回家的路上，正沉浸在回家的喜悅中，突然覺得身后有個(gè)東西軟軟的在蠕動(dòng)。經(jīng)過(guò)這件事讓我懂得了，無(wú)論什么事情都不能放棄，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓屬于自己堅(jiān)強(qiáng)的天空更藍(lán)！范文3： 我學(xué)會(huì)了做蛋撻你知道暑假里我最難忘的一件事是什么嗎？告訴你吧，是——我學(xué)會(huì)了做蛋撻！　　暑假里的一天，媽媽帶我去妞妞西餅屋做蛋撻?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。我非常喜歡看書。從此以后，我再也沒有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。看，她在家里是非?？蓯鄣陌桑≡趯W(xué)校里，她也相當(dāng)可愛。 一只小貓從它身邊走過(guò)看見了，對(duì)小白馬說(shuō)： “你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看那只老 鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧。過(guò)了一會(huì)兒，小白馬終于來(lái)了，它介紹比賽項(xiàng)目：“今天的比賽項(xiàng)目分別是：送信、摘堅(jiān)果和釣魚。第三個(gè)比賽項(xiàng)目是釣魚。”羊說(shuō)：“我也有一件事可以證明給你看。小樣大搖大擺的說(shuō)：“你能從這個(gè)洞里走出來(lái)，我就認(rèn)輸。”也有人說(shuō):“密碼玩的是躲藏，是欺騙……是人性中最大的虛偽和狡詐。世態(tài)炎涼、偶爾的錯(cuò)誤，怪只怪自己太相信別人的口德和品德，自己一個(gè)人慢慢發(fā)酵。當(dāng)別人向你傾訴秘密的時(shí)候，然后就是忘卻——忘卻他說(shuō)過(guò)的穩(wěn)私、一個(gè)理想，哪怕是不堪的隱私、理解。至于那些被公開的秘密：“為什么要恨別人呢，我們只要傾聽，就有多少秘密。所以，“密碼玩的是躲藏，是欺騙……是人性中最大的虛偽和狡詐。隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速野蠻發(fā)展，國(guó)內(nèi)各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司往往急功近利，通過(guò)各種手段獲取網(wǎng)民隱私，而有些網(wǎng)站由于技術(shù)能力有限，往往無(wú)法保證收集來(lái)的數(shù)據(jù)的安全性，因此類似CSDN泄密門以及12306用戶數(shù)據(jù)泄露等安全事件的不斷上演，導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)幾乎處于無(wú)隱私的現(xiàn)狀。然后運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。年齡尚小時(shí)不懂或依稀感知，那么更重要的是讓我們投入實(shí)踐，通過(guò)幫助他人來(lái)使他人樂(lè)，也使自己樂(lè)。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂(lè)去留無(wú)意，靜觀庭前花開花謝。觀山看水，知其廣博與浩大，其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂(lè)嗎?施善而不留名求贊，因?yàn)樯圃谧约盒闹幸讶坏玫搅俗銐虻馁p賜一快樂(lè)。“知足”與“不知足”相對(duì)，主要是針對(duì)“欲”而言。換言之，無(wú)論如何排序，都只是圍繞著人生的價(jià)值和意義去轉(zhuǎn)。比如：“助人為樂(lè)”，即以幫助他人為快樂(lè)，愿眾皆幸福，然后自己快樂(lè)。需要弄清楚三者之間的關(guān)系，并且緊密結(jié)合人生觀。與其共事的周瑜，任巢長(zhǎng)急需軍糧，率領(lǐng)幾百人到魯肅家請(qǐng)求援助?！焙髞?lái)這畫被拿到街上掛賣，果然有人用重金買了去，解決了陳桂的被子問(wèn)題。再論自得其樂(lè)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。③對(duì)于遇到困難時(shí)會(huì)向誰(shuí)求助（多選），%的人選“求助好友”，排第一；%的人選“求助家長(zhǎng)”，排第二；%的人選“自己解決”，排第三。于是，我學(xué)會(huì)了看書，知道了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥……他們?yōu)閲?guó)家的利益而嘔心瀝血，他們是國(guó)家的驕傲！爸爸告訴我，這就是英雄?！泵鎸?duì)一道道坎坷，我能闖過(guò)；面對(duì)一道難題，只要不放棄，絕望就會(huì)變成希望，而就算跌倒我也會(huì)豪邁的笑。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。近九成的00后認(rèn)為成功主要靠個(gè)人的努力奮斗，良好機(jī)造和個(gè)人天賦也是他們認(rèn)為比較重要的因素，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于“個(gè)人奮斗”。人們常說(shuō)朋友是一生的財(cái)富，朋友是無(wú)價(jià)之寶，是可貴的，但比朋友更珍貴的是知己。在這個(gè)充滿奮斗的世界里，要想生存，必須奮斗。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。雖時(shí)代不同，但張伯苓的“中國(guó)”三問(wèn)仍能激發(fā)新時(shí)代有志青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)國(guó)之心?！澳銗壑袊?guó)人嗎？”在舊時(shí)代警示國(guó)人不能冷漠時(shí)世，而要熱血抗?fàn)?。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。探討青年在不同時(shí)代的不同責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和使命，合乎時(shí)代主題。讓青年的成長(zhǎng)與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)同頻共振。波光瀲滟的雁棲湖連接起廣闊無(wú)垠的太平洋，激蕩起發(fā)展、繁榮、進(jìn)步的亞太夢(mèng)想。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。我們應(yīng)該在過(guò)馬路時(shí)，多獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，扶一下身旁的老人；在公交車上，多站一會(huì)兒，將自己的座位讓給身邊的老弱病殘；在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，幫助她解決問(wèn)題……只要我們從身邊的小事做起，先學(xué)會(huì)尊老愛幼、關(guān)心他人，就可以在愛國(guó)的起跑線上邁出第一步。不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，只享受祖國(guó)的陽(yáng)光雨露；我們同時(shí)還是祖國(guó)的成員，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉?！盀槿嗣穹?wù)”，為人民的利益而工作的思想和行為。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。有人說(shuō)青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。很多人都有寒風(fēng)中叫不到車、出租車師傳拒載、打到黑車的經(jīng)歷，而網(wǎng)約車的出現(xiàn)讓這些問(wèn)題得到解決。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。值得一說(shuō)的是，日前“互聯(lián)網(wǎng)+物流”企業(yè)貨拉拉也被曝出“司機(jī)性騷擾女孩致其被嚇得住酒店20多天不敢回家”事件。首先，應(yīng)將“售后服務(wù)”性質(zhì)的服務(wù)投訴，跟緊急聯(lián)系區(qū)分開來(lái)，進(jìn)行分別設(shè)置，并明確對(duì)緊急情況的應(yīng)急處理機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，平臺(tái)在接收到涉人身安全的投訴后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)交線索，并提供車主、車輛、路線、方位等詳細(xì)信息，配合警方精準(zhǔn)打擊。結(jié)合上述三則材料的信息，我們需要辯證地看待“網(wǎng)約車”這一新的社會(huì)現(xiàn)象，深入合理地談清“網(wǎng)約車”的利與弊