【正文】 挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。讓生命之花常開不敗運用設(shè)問句且單獨成段的形式，可以引起讀者的注意與思考；用設(shè)問的形式，可以自然引出下文，使前后銜接順暢； ⑶因為媽媽熬的鱔魚骨湯里包含著母親對子女的深情與摯愛； ⑷①母親是船，日夜操勞送兒女到岸；母親是樹，幫兒女避風遮陽；母親是光，給兒女溫暖的陪伴！母親是世上最愛我和最值得我愛的人，母親節(jié)祝福母親開心幸福每一天?、谀且豢么髽?，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。先寫媽媽討要鱔骨，接著寫媽媽熬煮鱔骨，然后寫媽媽油炸鱔骨。 慈母手中線，游子身上衣。 ③為什么要低著頭呢？ ①小時候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下），擺了一個鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面?！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。文中林語堂是一個尊重學生、公平公正、詼諧幽默的老師；從名言中，我們可以看出林語堂熱愛生活和特立獨行的人生態(tài)度。（3）本題考查篩選整合文中信息。（5）尊重學生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等。 （5）閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?！?⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。 ①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲?！军c評】這篇小說講述了父子二人打魚時遭遇風暴遇險，最后看到希望的意猶未盡的故事，表現(xiàn)出父親的堅毅頑強和對孩子的深深的愛，感人至深。要分析全面，具體，不可泛泛而談。環(huán)境描寫的作用：①交代背景；②推動情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動、真實；⑥使主題更為突出、深刻。他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……（4）文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。他兇狠地罵了一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣，雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。 ⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。 ”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下來，扔進艙里。 ①“爹，遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。關(guān)鍵句在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，而“含義”一般側(cè)重從主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵。做這類題，要注意答題技巧，可采用什么人+什么時候+干什么或者什么物+怎么樣，要學會篩選重點段落重點句子，并加以概括，還要注意語言盡量簡潔，語意表達明確。(2)“砸”生動形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)。有感于小小的女兒便受我所累。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。第二類概括部分情節(jié)因為本段是插敘，交代了拮據(jù)的經(jīng)濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物?！? （3）文中第④段能否刪去，為什么？ （4）“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話中包含著哪些情感？請簡要回答。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。（3）無論是何種表達方式，都是為中心服務(wù)，為塑造人物形象，突出人物情感而恰當使用，尤其是文章中夾敘夾議的表達方式的運用。(2)動作描寫。記敘文常見的五種表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的概括能力。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。部編人教版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(含答案)一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。細想來，這是多么可惜的事情。不求回報的愛，才是大愛、真愛。（4）關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。（3）本題考查學生對表達方式及其作用的分析能力。故答案為：（1)用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。（2）批注人物描寫是學生閱讀記敘文必備的基本功，只要明確對象去篩選信息，并分析出人物性格和人物精神面貌即可。 ①雨漸漸大起來。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。 ④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇?！坝暝以趥沩斏希剜刂表?。（3）不能刪。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。從文章“微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢”“她語文、數(shù)學都得了一百分”“小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)”可以看出我流淚是因為我為女兒對我的理解所感動。示例2：一個雨天里，一對母女騎車打傘回家的溫暖故事?！军c評】(1)此題為概括文章主要內(nèi)容?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦。 ⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰上。 ?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。 （3）第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。（2）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。這類題的答題步驟：①答出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）；②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子）；③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。林語堂趁機招呼學生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音?！彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。請你從修辭手法的角度，簡要分析該句是如何表達情感的。（4）該句運用了比喻的修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，也表達了他對學生遭遇的同情?！睂儆谡Z言描寫。這道題根據(jù)至少要圍繞三點作答，答題時要結(jié)合兩方面的內(nèi)容：名言的意思和本文的內(nèi)容。（5）尊重學生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等。 ⑤不要說炒鱔魚，連鱔魚面也吃不起，我們家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鱔魚面，恐怕需要花掉家里一星期的飯錢。 ⑦每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗就丟到大鍋里熬煮。 ?也許是小時候吃不到鱔魚，長大之后，只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚的，總會點兩道來吃，一邊吃一邊懷念那一段艱苦的歲月。 （4）閱讀下面孟郊的這首《游子吟》，再聯(lián)系本文內(nèi)容，感悟母愛的偉大，擬寫一則母親節(jié)短信。親愛的媽媽，感謝您給予我的一切，祝福您節(jié)日快樂！ 【解析】【分析】（1）原文中有詞語的，首選原文中的詞語。 故答案為：⑴熬煮鱔骨；油炸鱔骨； ⑵設(shè)問。6．閱讀下文，回答問題。然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折、化解痛苦才是我們的最佳選擇。D.運用比喻生動形象地論證了“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點，使論證深入淺出，通俗形象。這里標題運用比喻生動形象，能引起讀者的閱讀興趣。這樣的事例或道理才具有說服力。（或：比喻論證。從此男孩只好和媽媽相依為命。 ④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導一起來到男孩家。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。 ⑦母愛，本無所謂顏色。 請分析第⑦段在文章中的作用。（3）點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。（3點即可） 【點評】⑴本題是在記敘順序上設(shè)題。解答時，抓住人物性格特點，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（1）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項是（“溫晴”是一個關(guān)鍵詞，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。B.結(jié)尾“這就是冬天的濟南”抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。 故答案為：⑴D；⑵D； ⑶ 不能?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年，即使現(xiàn)在想起，冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。魚是木頭雕刻而成，上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。③六個菜，一個湯，滿桌人吃得像豬。 然后讓他在醒來以后，充滿羞愧。不過一個孩子動了一條木魚，有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚，絕不該讓他背負這么多年的沉重?！粭l木頭雕刻而成的魚遠比一條河水里的真正的魚，有著更為長久和頑強的生命。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉(xiāng)下，終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚。?冬子對兒子說，吃魚。⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動”，是因為栓叔高超的手藝，使木魚像一條色香味俱全的真正的魚。（3）試從“今”“昔”兩個角度，分別說說“木魚”的含義。應(yīng)該是“向親戚要木魚”在前，“請兒子吃木魚”在后。他把新雕的木魚送到博物館，將真正的老木魚拿回家自己留著，看到這條魚，就想起自己的童年，想起鄉(xiāng)村那段艱辛的歲月。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章的語言、表現(xiàn)手法等進行全面的分析和理解。①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。 ⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（1）請按照春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。 ②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理?。?）第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章圍繞老海棠樹回憶了與奶奶有關(guān)的幾件事，表達奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情以及對奶奶深沉的懷念之情。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。