【正文】 你媽專門(mén)剪的。我走到畫(huà)板前一看，忍不住問(wèn):“山子，你怎么沒(méi)畫(huà)……”山子父親也站起來(lái):“老師，山子沒(méi)畫(huà)俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”　　山子父親微微一笑:“自己的孩子，當(dāng)然清楚。山子，來(lái)，給爸媽再畫(huà)一張。他們不會(huì)不來(lái)吧？我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。我非常滿意，把畫(huà)掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。 （二）完美的眼睛我在一所學(xué)校教美術(shù)。他沖過(guò)去，在花叢中，他細(xì)細(xì)地看著，就是爺爺長(zhǎng)年種的那種花，獨(dú)此一家。可是，卻沒(méi)能看見(jiàn)那一院子的花開(kāi)，入目的，只是斷壁殘?jiān)€有火燒過(guò)的痕跡。他說(shuō)：“爺爺，我要去打鬼子了！”爺爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)般，依然凝神看著花。據(jù)說(shuō)那是爺爺自己經(jīng)過(guò)多次配種雜交而生成的品種，天下獨(dú)此一家。分析背景、線索：有些文章我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次的理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章在理解文章標(biāo)題時(shí)就需要通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。如《美麗的規(guī)則》《永生的眼睛》。‖(16)保安剛走，那個(gè)少年“撲通”跪下了：“阿姨，您為什么救我？”她笑了，淡淡地說(shuō)：“孩子，因?yàn)槟愕那啻罕饶莾蓚€(gè)鐲子值錢(qián)，我想用那兩個(gè)鐲子贖回你找不到的方向的靈魂。 (11)她是知道的，她抬頭看了那個(gè)小偷一眼，那一眼就讓她呆住了，少年的眼里全是（懇求 乞求）的眼神，甚至是 （懇求 乞求），甚至是絕望。‖ (5)但，意想不到的事發(fā)生了。(1)她睡到半夜，感覺(jué)到屋里進(jìn)了人，很顯然，不是丈夫，因?yàn)樗ブ蛋嗔?。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。（至少兩句） （二）抽打心中的櫻桃花年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo(hù)傘下似的，心慢慢地安穩(wěn)下來(lái)。 第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。我　　人物直接描寫(xiě)(也叫正面描寫(xiě))，就是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。（1）從語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的性格特點(diǎn)。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣?媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。有人說(shuō)，我媽好像 42 歲了吧。 （3）見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。）。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來(lái)?！边@是為什么? 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛x了文章后的感受。”男人的臉上露出勝利的微笑，領(lǐng)著男孩出了門(mén)?！蹦腥溯p輕推開(kāi)小男孩的手，對(duì)老板說(shuō)：“把錢(qián)還給我，然后道歉，不然，我就報(bào)警。時(shí)間：春天 地點(diǎn)：____________ 人物：我、母親、螃蟹 起因：我想吃螃蟹 經(jīng)過(guò)：___________________ 結(jié)果：________________________主要內(nèi)容： 為什么說(shuō)“那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹”？__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）爸爸的尊嚴(yán)我在車(chē)站旁邊的小賣(mài)部買(mǎi)了瓶礦泉水，站在那兒慢慢喝?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。（3）摘錄句段法?！? 有的文章題目能高度概括文章的主要內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。我們村子外面又很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。抓起時(shí)：__________________________________________________________________________________________________________________________________放下時(shí)：__________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀全文根據(jù)提示，補(bǔ)充完整記敘的六要素并概括文章主要內(nèi)容。老板是這兒的地頭蛇，騙不成就來(lái)硬的：“剛才還正好，現(xiàn)在就少了，是不是欠揍？”小男孩嚇得直哆嗦，拉著男人的衣襟小聲說(shuō)：“爸爸，咱們快走吧。對(duì)不起，你快走吧。題目的作用是什么？ 故事的起因： 故事的經(jīng)過(guò)： 故事的結(jié)果： 在描寫(xiě)人物時(shí)，本文運(yùn)用了哪些方法？ “男人的臉上露出勝利的微笑，領(lǐng)著男孩出了門(mén)。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。 （2）同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。 （10）同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。 （14）作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事難寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。（二）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以塑造人物形象。從分析人物的直接描寫(xiě)入手。（一）母親”大嬸瞪了母親一眼：“你？能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。 忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來(lái)的。 讀了本文，你一定深受啟發(fā)，請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)句。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢！我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。 (4)然后，她沖到兒子的房間，看到還在睡著的兒子，眼淚就下來(lái)了，她知道，沒(méi)有比自己兒子更珍貴的了。”保安說(shuō)。 (15)這時(shí)，她看到少年的眼里全是淚水了。以人物或事物命題。 結(jié)合中心內(nèi)容：就是從文章的寫(xiě)作內(nèi)容、作者情感、主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。都是同一種花，并沒(méi)有看出有什么特別的美，而爺爺卻如同命根子一樣呵護(hù)著。 ③林一然當(dāng)兵走的時(shí)候，爺爺還彎著腰，給那些花澆水。他跑進(jìn)村子，腳步像心情一樣急切。忽然，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一簇簇花兒開(kāi)放，仿佛一團(tuán)團(tuán)火點(diǎn)亮了眼睛。 我們學(xué)過(guò)很多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)，請(qǐng)你寫(xiě)出三句。果然不錯(cuò)，畫(huà)面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處?！薄　⊥砩希佬g(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來(lái)了，卻遲遲不見(jiàn)山子和他父母的身影。既然老師請(qǐng)，我就不能不來(lái)，不能不守信用?！薄　蓚€(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來(lái)。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片?！鄙阶幼屑?xì)地把父母的眼睛畫(huà)上。一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩子攔住去路?！币贿呎f(shuō)一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上并告訴我：其他孩子見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志就知道您已經(jīng)捐過(guò)了，不會(huì)再給您擦鞋了。有些地方，人們還耐心地排著隊(duì)。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕便和奇麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。 　 （6）多年?duì)柡?，我長(zhǎng)大了。 　 （8）“老伯，這樹(shù)為什么要這么砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。” 　 （12）我怔在了那里，未曾言語(yǔ)。讓我們銘刻刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，或設(shè)置懸念、吸引讀者等。尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一般。1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋(píng)果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來(lái)讓去的。幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著找，他按2毛錢(qián)一個(gè)從小朋友手里收來(lái)再賣(mài)給“絡(luò)腮胡子”。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖…… （選文有改動(dòng)）選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說(shuō)它是“最美”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________對(duì)下面句子中畫(huà)線部分進(jìn)行簡(jiǎn)析。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。因?yàn)椋篲________________________________________________________品析文中a，b，c三處畫(huà)線的詞句，回答下列問(wèn)題。 我們不是沒(méi)有同情心，看著一雙腳在寒風(fēng)中備受煎熬，自然心中不好受，我們便湊點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)上一雙布鞋和襪子送給他，他千恩萬(wàn)謝地收下了。出乎我們意料的是，下屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他一項(xiàng)比賽也沒(méi)有參加，這讓我們的確有些惋惜。我們深為感動(dòng)。 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。對(duì)于