【正文】 之處在于開頭段是引用的別人的文章，除了引出論點外，還可以用作論據(jù)，證明論點，這個方法叫引用論證。B跟D都只是其中一個分觀點。C.（2）下面對相關(guān)論據(jù)的說法，不恰當?shù)囊豁検牵?） A.提建議要結(jié)合文章內(nèi)容，具有針對性和可行性?！军c評】⑴此題考查理解文意和辨析的能力。結(jié)合圖表的表頭“智慧城市的大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用”可知，運用此圖表是為了說明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程，且為第④段“大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供了依據(jù)。（2）上文中的插圖在文中起到了怎樣的作用？ （3）分析作者認為“智慧城市是數(shù)字城市的升級版”的原因。） A. ④從上圖可以看出，大量各種類型的數(shù)據(jù)進入數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過組織、分析、決策之后，將最后的處理結(jié)果提供給決策者供參考，形成了完整的大數(shù)據(jù)處理流程。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。C、分析：詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內(nèi)在的順序）。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。（作用：句式不同，表達的效果就不同。26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容多從代詞前面文字中找答案。（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。17． 表達方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18．問記敘文中的表達方式和作用？記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。三是言簡意豐。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。⑦倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。第二人稱：便于情感交流。10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。8）《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā?）《六個饅頭》① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；② 六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。7．為文章擬標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感8．品味題目題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。句式：①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。3．部編初一初中語文閱讀理解答題的33個“套路”!不要錯過!中考閱文閱讀的重點之一是記敘文、散文知識。反問——態(tài)度鮮明，加強語氣。象征——把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現(xiàn)力。二、語言賞析的步驟 （一）明確語言賞析的方向。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？ 修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。主要題型：（1）對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。如：比較幾乎相當?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數(shù)量。對策：答：（1）不可以。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用 突出或強調(diào)該對象的特征 ，排比：增強了氣勢。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。或者由文中來尋找答案，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。的印象、啟示，道理等。三、具體問題詳解（一）詞語方面的考查問題問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內(nèi)容即可。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。（3）了解文章的思想、感情、主旨?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關(guān)鍵詞答對就能得分。首先:快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。其四：掌握典型題的答題套路。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個步驟詳解：（一）第一步，通讀全篇，大致了解。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。分析綜合，順藤摘瓜。組織好語言作答。）品味詞語：A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。類型B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。（2）定性。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（九）議論文題目分析識別或提煉中心論點、分論點：（1）論點出現(xiàn)的形式和位置論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 文章表達了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。前后照應(yīng)——使故事情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。設(shè)問——自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。答題還要注意語言的連貫，要表達出自己對句子的真切體會。“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意中心人物識別看中心和寫作著力點事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么樣或為什么＋干什么3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。4）《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。11． 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。⑥開門見山。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。15． 文章用典的賞析一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。④從寫作手法上：開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。29．品味句子和關(guān)鍵詞。 句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。二是表達方式：有五種。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)更是對IT投資的一種保護，因為IT能充分挖掘數(shù)據(jù)的價值，也能使人們不為海量數(shù)據(jù)所累。 （2）文中使用插圖，表明運用的是列圖表的說明方法，回答其作用，結(jié)合列圖表作用的答題格式“運用了列圖表的說明方法，形象直觀地說明了……，為……提供清晰明了、簡潔有力的依據(jù)”。 ⑷在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞搜索，對互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動抓取掌握群眾思想動態(tài)，做出正確輿論引導，提供分析依據(jù)，能提高輿情分析的及時性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服務(wù)能力，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)情況。這種題考查的是學生的綜合能力，對所給材料有準確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗?！闭\哉斯言！講規(guī)矩確實是人生的最高藝術(shù)。法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀“雷池”，絕無“暗室虧心之憂”，自然能坦坦蕩蕩，光明磊落。我們要創(chuàng)建與時俱進的新規(guī)矩。荀子《勸學》中的“木受繩則直”這句話可以用來論證守規(guī)矩所起到的作用。根據(jù)第二段第三段第四段第五段段首可知本文的中心論點是個人家庭，政府以及政府官員都應(yīng)該講規(guī)矩，A過于絕對。議論文中，開頭段一般會用來引出論點?？忌陂喿x文章時要抓住段首句。拿下書簽剛想夾在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。 ③那是母親的筆跡。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學四年級時。 ⑧大學第一年的寒假，她帶了許多書回家。”久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個書簽。（兩點即可） 【答案】（1）小學時候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力；大學期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨，鼓勵她牢記生活的美好（2）我選A；運用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風景，生動形象地寫出了“她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱碗s敏感、細膩多情的心緒。③母親是一個善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。A處運用了比喻的修辭，B項“沉入”表明“我”遺忘了書簽。我選B；“沉入”一詞生動傳神地寫出當這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景?！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。 我之愛蓮，初與別人相同，是因觀其盛開，戀羨其花純潔、其葉圓碧、其香清遠。我猜周敦頤賞蓮時，可能獨自一人，方出此言；即使有人伴隨，卻對他的愛蓮之切、知蓮之深，未