【正文】 戲。 啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。也有人說(shuō)它自顧自生長(zhǎng)，不管什么春夏秋冬，與世無(wú)爭(zhēng)。 無(wú)爭(zhēng)樹②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè)，因兒子離開父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念情）而惆悵。 （3）“現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的”是肯定句，語(yǔ)氣較強(qiáng)，堅(jiān)決肯定，態(tài)度生硬。（3）應(yīng)選B。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。（4）是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等?！碑?dāng)張松反駁他時(shí)，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。如：本文記敘了張松諷刺挖苦曹操、曹操想懲罰張松、楊修從戰(zhàn)略利益的角度規(guī)勸曹操不殺張松、曹操無(wú)奈將張松亂棒打出的過(guò)程。（3）選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語(yǔ)言描寫方法。楊修諫曰：“松雖可斬，奈從蜀道而來(lái)入貢，若斬之，恐失遠(yuǎn)人之意。果然盔甲鮮明，衣袍燦爛；金鼓震天，戈矛耀日；四方八面，各分隊(duì)伍；旌旗飏彩，人馬騰空。修曰：“此人可使面君，教見天朝氣象。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂(lè)與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂(lè)觀生活。（2）選①。（2）根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn)，為文中第22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說(shuō)明理由。 污水池贊成它的看法。這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)像是一個(gè)節(jié)日?！庇幸惶炷赣H說(shuō)?！薄弊畲蟮囊活w豌豆說(shuō)。 從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。老人無(wú)反應(yīng)是因?yàn)樵掝}談到老人的兒子，觸痛了老人的心。（3）這句臺(tái)詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會(huì)再來(lái)了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。男孩：來(lái)呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問(wèn)你，我樹上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)？男孩：也來(lái)。男孩：棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？老人：不知道。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌遣詞煉字的理解和分析的能力。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無(wú)比痛心，對(duì)百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無(wú)比同情，以及對(duì)入侵之?dāng)车某鸷蓿瑢?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。 ⑵此題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析，解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 （2）頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。雄雞報(bào)曉，夜色朦朧時(shí)，詩(shī)人就起床出發(fā)，沒想到此時(shí)外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了。 （3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。這一鮮明對(duì)照，把詩(shī)人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復(fù)雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。 ⑶本題考查體會(huì)思想感情。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵?！炯住吭?shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。C.②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。（2）①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。答題時(shí)首先要結(jié)合平時(shí)掌握的修辭手法知識(shí)判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。 （2）抓住“萬(wàn)里”可以知道這句話運(yùn)用的是夸張的修辭手法?！爸性瓉y，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的心理。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流?！抖L(fēng)波》該詞作于黃州謫所。【注】本詞作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年。君門深九重，墳?zāi)乖谌f(wàn)里。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。 （2）C錯(cuò)誤，明寫“情親”之樂(lè)，暗道羈旅之苦，于無(wú)字之處發(fā)出一片浩嘆。全詩(shī)核心是一個(gè)“悲”字，表達(dá)了詩(shī)人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。頷聯(lián)中，“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。⑥僮仆：未成年的仆人。o）遞：遙遠(yuǎn)的樣子。亂山殘雪④夜，孤燭⑤異鄉(xiāng)人。③羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（D.C.回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可； ⑵解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。何殊病少年，病起須已白。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。D.【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題。三十九年何限事② ， 只留孤影伴黃昏。詩(shī)句“只留孤影伴黃昏”就非常直接地表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂； 一二句的景物描寫及“ 三十九年何限事 ”的感嘆，步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境。【乙】從軍行①駱賓王平生一顧重，意氣溢三軍。【乙】詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武?！狈指暧?，戈是一種橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。 ⑶甲詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青！”自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。【乙】詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概。6．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。開頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。 ⑵ 詩(shī)人本來(lái)在武后、中宗兩朝，宋之問(wèn)頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。 ⑵ 對(duì)比手法。7．補(bǔ)寫出空缺部分。 商山早行（唐）溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 【解析】【分析】（1）古時(shí)旅客為保證安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。內(nèi)容涵蓋豐富，畫面多重組合，可以形成各種景象?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解整首詩(shī)的大意從中找出理解詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩(shī)所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述出來(lái)。（2）這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。桃花不識(shí)人間悲苦，花開依舊。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解。男孩：咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過(guò)家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。 故答案為：⑴表達(dá)當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)傳統(tǒng)的迷失、對(duì)情感的迷失、對(duì)人生的迷失。 ⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活。 “我很想知道，我們當(dāng)中誰(shuí)旅行得最遠(yuǎn)，”五顆豌豆中最小的一顆說(shuō)。”這顆豌豆說(shuō)，“你有本領(lǐng)就來(lái)抓住我吧。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來(lái)兩顆豌豆說(shuō)，“不過(guò)我們還是得先向前滾一下?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時(shí)說(shuō)。 母親走到窗口，把窗子打開一點(diǎn)。她又在窗臺(tái)上拴一根細(xì)繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長(zhǎng)大。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。（3）文章反復(fù)寫到“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”。（3）“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對(duì)茫茫前途時(shí)的樂(lè)觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。（3）本題考查對(duì)句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語(yǔ)境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可?！毙拊唬骸柏┫嗌腥菀欢[衡，何不納張松？”操曰：“禰衡文章播于當(dāng)今，吾故不忍殺之?！毙揞I(lǐng)命?！辈僮兩曋扇珶o(wú)懼意。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段的大意。”當(dāng)張松反駁他時(shí)，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。（3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語(yǔ)言描寫做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。 A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求。表明是朋友式的父子關(guān)系，尊重了孩子。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來(lái)概括回答。 啞叔并不啞，只是他不愛說(shuō)話，別人問(wèn)話不是點(diǎn)頭就是搖頭。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時(shí)也是這么大，也是這么調(diào)皮搗蛋。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。舊報(bào)紙可以用來(lái)包魚干，紙袋子可以用來(lái)裝花生米，豆腐乳瓶可以用來(lái)裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。如果有多就挑到集市上去賣，順便帶些零食回來(lái)分給孩子們吃。”“是啊是啊，真是引狼入室”。 這是他最后一次親近這個(gè)他深愛著的村莊，第二天他就離開了。 村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然。（4）對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”來(lái)看，這里的“他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能體現(xiàn)啞叔的“忠厚老實(shí)”。 （4）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食”“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用”等內(nèi)容可以看出，啞叔是一個(gè)不愛說(shuō)話、善良、樂(lè)于助人、生活節(jié)儉且有自尊的流浪漢。廢舊物品重復(fù)利用。我在深夜躺在沙灘上，總聽見有人叫我，輕輕的，我把耳朵埋在沙子里，聽見呼聲來(lái)自大海的深處。后來(lái)來(lái)了一個(gè)老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪。 “有人叫我?！钡抑?，我知道它們閃到哪里去了！”還有，哺乳動(dòng)物除了鯨類，人的潛水能力最強(qiáng)。我想，把它畫下來(lái)講課用，我急急地奔向海灘。 我們都是水珠，大海是不乏水珠的。 【答案】 （1）科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證。②“我”是小說(shuō)的敘事視角，以一個(gè)普通人的身份通過(guò)自己迷茫探知的過(guò)程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。但科學(xué)家們走了，考古結(jié)束了，六一老也只是徒勞地繞著大海奔波，然而讓“我”對(duì)生活充滿了期待。 （3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。首先，文章中的“我”也是小說(shuō)的主人公之一，“我”和科學(xué)家六一老都執(zhí)著地所示科學(xué)夢(mèng)想，這與小說(shuō)所要表達(dá)的主題密切相關(guān)；其次，小說(shuō)又是以“我”為敘事線索的，我是整個(gè)事件的親歷者和見證者；第三，“我”的加入，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使小說(shuō)的情節(jié)富于變化，同時(shí)也使主題的表達(dá)更有深度。（意對(duì)即可）； ⑷不同意（不可刪去）。解答時(shí)可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。用今天的天文學(xué)來(lái)解釋，地球軌道投影到太陽(yáng)系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個(gè)節(jié)氣?！鞭r(nóng)訪：冬至吃了面，一天長(zhǎng)（ch225。 （2）A. 第②段是過(guò)渡段，起到承上啟下的作用；B. 第④段是用舉例子來(lái)說(shuō)明“圭表”；D. 第⑧段總結(jié)段，概括寫節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。C； ⑶白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。 ①孔子跟莎士比亞不同，他認(rèn)為人的名字第一重要。然而不論如何估計(jì)他的勝敗，我們不得不承認(rèn)，就戰(zhàn)術(shù)的靈敏，部隊(duì)的機(jī)動(dòng)，作戰(zhàn)的多樣性而言，他一再證明自己勝過(guò)敵方任何將官。紅軍的不能擊破的團(tuán)結(jié)力，使全軍在冷風(fēng)凜冽的西藏高原上抵抗“圍剿”，度過(guò)艱苦的可怕的寒冬。 ⑦“我以為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和，”當(dāng)別人請(qǐng)他年輕強(qiáng)壯的老婆康克清述說(shuō)她的丈夫時(shí)，她說(shuō)道，“其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。他常常從山谷搬運(yùn)谷物到山上?！薄钡疚牡?段中寫了民間對(duì)朱德的傳說(shuō)，我覺得這消減了紀(jì)實(shí)文學(xué)的真實(shí)性，應(yīng)該予以刪除。 述作者這么說(shuō)的原因嗎？ 【答案】 （1）具有民主意識(shí)，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的