小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教案【五篇】(更新版)
【正文】 略古代詩人的送別深情?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)第二首詩?！ 。?）指導(dǎo)朗讀后兩句?！ 。?）品析第三句，各抒己見談?wù)剬?duì)“碧空盡”的理解。教師先讓學(xué)生感受、理解，然后再表達(dá)，這樣，理解和運(yùn)用就融為一體了。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行?！ 。?）質(zhì)疑。（讓學(xué)生明確，李白雖被后世稱為“詩仙”，名氣頗大，但孟浩然比他大十幾歲，當(dāng)時(shí)已詩名天下，而李白還只是二十四五歲的詩壇新秀?！ 。?）師生交流有關(guān)黃鶴樓的資料?！ ∫?、情境導(dǎo)入，揭示題意 播放《送別》名曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。 ?。?）用自己的語言描述綠星星的樣子。） 指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀。 ?。?）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。 二、初讀課文，了解大意 學(xué)生借助拼音自己讀課文?！ W(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識(shí)寫生字。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道?！ W(xué)習(xí)書寫生字?！ ⌒∷墒筮^生日，它想怎樣打扮才會(huì)漂亮呢？（生回答。） ?。?）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。 六、拓展遷移，積累感悟 課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。） 讀題了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。”版書：廣陵） ?。?）師生交流了解李白與孟浩然的基本情況?！ 。?）指名概述詩意。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教啊！”“哪里哪里，賢弟過獎(jiǎng)了，過獎(jiǎng)了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩，談人生，談抱負(fù)……就這樣，好幾個(gè)月形影不離。（抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天美景的想象，聯(lián)想長江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠(yuǎn)”。 品析“碧空盡”“唯”等詞語。體味作者佇立江邊時(shí)間之長，帆影“盡”而情“不盡”，“過盡千帆皆不是，一心只送孟浩然”的深情。） 五、學(xué)習(xí)第二首詩 討論交流學(xué)習(xí)第一首詩的成功經(jīng)驗(yàn)：解詩題，明背景；品詞句，悟詩境；作對(duì)比，感詩情等?！ 〗處煔w納總結(jié)：人分千里外，情在送別中！一樣的深情，別樣的故事?！薄 〗虒W(xué)過程： 一、這節(jié)課我們還來學(xué)習(xí)這篇童話故事，齊讀課題。（齊讀） 教學(xué)生什么是對(duì)話?！ ×?、小青蛙終于盼來了朋友的信，我們和小青蛙一起大聲地讀信。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)。 以讀文為基礎(chǔ)，以識(shí)字為重點(diǎn)，以多種形式的游戲活動(dòng)為手段，突出低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解?！ 。?）偏旁歸類識(shí)字：抹批拱慚愧 （2）加偏旁識(shí)字：區(qū)驅(qū)共拱 ?。?）換偏旁識(shí)字：溝購繩蠅漸慚瑰愧 ?。?）看字形識(shí)字：”墨”墨是黑色的?！ 。?）”畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之用！ ?。?）”畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！” ?。?）”畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。 ?。?）示范指導(dǎo)?！ 《⒗首x感悟 初讀，整體感悟?！ 。?）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說的話，仔細(xì)讀一讀。 ?。?）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說什么？如：我想對(duì)戴嵩說：真佩服您！您的畫畫得多好。它在句中和別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子： ?。?）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了?！ ∷?、實(shí)踐活動(dòng) 開一個(gè)”人無完人”的故事會(huì)。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！
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