小學(xué)二年級下冊語文教案【五篇】-全文預(yù)覽
【正文】 們學(xué)習(xí)了兩次對話，還有幾個自然段，看看它們還說了些什么呢？ 邊讀邊找，同桌研究交流?！ ∷?、小松鼠把信寫好了，就要送出去了，請誰幫忙呢？讀5兩個自然段。 小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢？讀課文的3自然段?！ 〗虒W(xué)“寄”字?！ 《煤门笥阎g需要關(guān)心，需要溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會更快樂。下節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略古代詩人的送別深情。 比較兩首詩的異同，誦讀悟情?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)第二首詩?！ ≌故緜€性指名讀。 ?。?）指導(dǎo)朗讀后兩句?！ 。?）師激情引讀?！ 。?）品析第三句，各抒己見談?wù)剬Α氨炭毡M”的理解?！ 。?）指導(dǎo)朗讀前兩句。教師先讓學(xué)生感受、理解，然后再表達(dá)，這樣，理解和運(yùn)用就融為一體了。 ?。?）師生共議“煙”的豐富內(nèi)涵，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個性化理解。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。據(jù)說李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩?！ 。?）質(zhì)疑?！ ≈缸x正音。（讓學(xué)生明確，李白雖被后世稱為“詩仙”，名氣頗大，但孟浩然比他大十幾歲，當(dāng)時(shí)已詩名天下，而李白還只是二十四五歲的詩壇新秀。教師邊畫邊與學(xué)生交談：“黃鶴樓也好，廣陵也罷，都位于我們祖國第一大河──長江流域?！ 。?）師生交流有關(guān)黃鶴樓的資料。 初讀兩首古詩，大致了解其異同。 一、情境導(dǎo)入，揭示題意 播放《送別》名曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。） 五、情景交融，分角色讀 讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀?！ 。?）用自己的語言描述綠星星的樣子。大家一見到小松鼠，都叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”（教師范讀這句話）出示卡片“祝賀”。） 指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀?！ 。?）指導(dǎo)書寫，教師板書示范?！ 。?）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。 開展讀書比賽。 二、初讀課文，了解大意 學(xué)生借助拼音自己讀課文?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 1~2課時(shí) 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入，提示課文題目 孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事?！ W(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。小學(xué)二年級下冊語文教案【五篇】 教學(xué)目標(biāo) 能用自己喜歡的識字方法，自主認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識寫生字?！ W(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、保護(hù)環(huán)境的小故事。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會知道?！ ≈该侄巫x課文?！ W(xué)習(xí)書寫生字?！ 。?）按正確的筆順在書上描紅?！ ⌒∷墒筮^生日，它想怎樣打扮才會漂亮呢？（生回答?！ 。?）出示句子：晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。） ?。?）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會綠星星的美。 ?。?）你覺得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個心地善良的孩子。 六、拓展遷移，積累感悟 課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事?！ 〗榻B時(shí)代背景：古代交通不便，離別容易相見難，所以送行就成了人們表達(dá)深情厚誼的一種形式，也成了詩人們爭相歌詠的題材。） 讀題了解有關(guān)“送”的內(nèi)容?！ 。?）教師相機(jī)板畫長江簡圖，幫助學(xué)生明確詩中涉及到的地名的地理位置?！卑鏁簭V陵） ?。?）師生交流了解李白與孟浩然的基本情況?！ 《?、初知詩意，質(zhì)疑解疑 自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 ?。?）指名概述詩意?！ ∪?、故事導(dǎo)引，入境悟惰 師講述李、孟真摯友誼的故事。李白一見孟浩然，搶上一步說：“孟兄，李白早知道您詩名天下，特來求教??！”“哪里哪里，賢弟過獎了，過獎了！你才華橫溢，我也
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