六年級下冊14學(xué)會合作說課稿范文(精選3篇)(完整版)
【正文】 》，選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理健康教育讀本，屬于交往心理的范疇?！ ∫?、情境導(dǎo)入，感受合作 ?。ㄒ唬?dǎo)入新課，初步感受合作 一開始上課，我就播放MTV《三個和尚》動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他們對三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題：合作，讓小朋友們對合作的概念得以感性認(rèn)識。（課件出示）（可多幾輪比賽）我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認(rèn)為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合才能獲勝。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課?！ ≌n文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服?！苯虒W(xué)中，我結(jié)合本課特點，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟合作的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力?！ ⊥ㄟ^第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。”這句話說明了么？從這個事例，你明白了什么？ （3）理解第6自然段?！ ×昙壪聝浴?4學(xué)會合作》說課稿3 一、說教材 目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 初步認(rèn)識到合作在人際交往中的重要性；明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展?！ ×⒄f教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙 七、說教學(xué)過程 本次輔導(dǎo)主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答；問題情境，加強理解；游戲?qū)?，深化體驗；視頻觀摩，延伸課堂。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級，說明合作無處不在。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時間少。（很大一部分學(xué)生都會認(rèn)為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計也不是要真正評出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。每個人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實現(xiàn)共贏。 各組成員在限定時間內(nèi)（10分鐘），一個規(guī)定的主題下（我們的明天），通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個問題： ②哪些事情不能與人合作？讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。12地震救災(zāi)照片?！ W(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)?！ √釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作
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