六年級下冊14學(xué)會合作說課稿范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。 三、總結(jié)全文 四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面） 理解第三段?！ √釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。”這句話說明了么？從這個事例，你明白了什么？ ?。?）理解第6自然段。 讀讀，想想，議議： 這個實(shí)驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。 自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中?！ ±斫獾诙巍！ ⊥ㄟ^第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)?！ ÷?lián)系生活實(shí)際，理解： “任何人在這個世界上都不是孤立存在的。 六、說教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 理解第一段。結(jié)合我?！白灾鲗W(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”教學(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟合作的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力?！ ⊥ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神?！ ≌n文運(yùn)用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實(shí)驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。 六年級下冊《14學(xué)會合作》說課稿2 一、說教材 這篇課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢？”“怎樣才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課?！ ∵@時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人……讓您少操點(diǎn)心。 四、實(shí)際行動，真誠合作 在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實(shí)際行動，真誠合作?！ ∪⒒貧w生活，體驗合作 在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一間“休息室”：智慧屋里作客（課件出示）。（課件出示）（可多幾輪比賽）我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認(rèn)為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合才能獲勝。我將事先準(zhǔn)備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。在這個環(huán)節(jié)中
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