【正文】 ）在游戲過程中，我會注意觀察學(xué)生的動作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會在游戲中鼓勵那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動的學(xué)生積極參與到團(tuán)隊(duì)游戲中來?！　∫觥昂献鳌焙螅M(jìn)而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5　　二、說學(xué)情　　隨著小學(xué)生自我意識的高漲，他們開始聽不進(jìn)別人的意見，總是以為自己是正確的。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？　　思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完美”與“和諧”）　　從這個事例中，同學(xué)們明白了什么？　?。?）理解第5自然段?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。　　“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“集沙成塔，聚腋成裘”……于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉例子說說在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作？思維一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她輕松快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的泥塑大作；有的想向某同學(xué)道歉，因以前他倆對一道數(shù)學(xué)難題意見分歧，還一直別扭著呢，他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。　　體驗(yàn)合作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過程中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？我聯(lián)系生活啟發(fā)：個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強(qiáng)大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。結(jié)合我校“自主學(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　√釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。　　學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個問題：　?、谀男┦虑椴荒芘c人合作？讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。每個人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時間少?！　×⒄f教學(xué)準(zhǔn)備　　PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙　　七、說教學(xué)過程　　本次輔導(dǎo)主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答；問題情境，加強(qiáng)理解；游戲?qū)?，深化體驗(yàn)；視頻觀摩，延伸課堂?！　×昙壪聝浴?4學(xué)會合作》說課稿3　　一、說教材　　目前的孩子多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。　　通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。　　課文運(yùn)用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令