六年級下冊14學(xué)會合作說課稿范文(精選3篇)-閱讀頁
2024-12-06 05:36本頁面
【正文】 七、說設(shè)計意圖 緊扣教材，拓展資源，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，一是更好地讓學(xué)生體驗感悟課文內(nèi)容；二是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻資料，形成了本次《學(xué)會合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。它有四個方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會競爭和合作、社交障礙的克服?！ 《?、說學(xué)情 隨著小學(xué)生自我意識的高漲，他們開始聽不進別人的意見，總是以為自己是正確的。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作?！ 〕醪襟w會合作的重要性，體驗合作的技巧，樹立與人合作的意識。 四、說教學(xué)重難點 重點：了解合作的重要性、提高合作的意識和合作的能力。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點） 五、說教法學(xué)法 建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動課，不能用教師的分析來代替學(xué)生的感知。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法；學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)?！ …h(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答 PPT展示5提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么？對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作?！ ∫觥昂献鳌焙?，進而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5）ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設(shè)?！ …h(huán)節(jié)二：問題情景，加強理解 PPT呈現(xiàn)問題： ?、儆型瑢W(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解?！ ⌒〗Y(jié)：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作… 環(huán)節(jié)三：游戲?qū)?，深化體驗 游戲：圖畫接力賽 目的：這一環(huán)節(jié)進入了心理輔導(dǎo)活動課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點所在，因此花費的時間也最多。此類活動有助于將注意力及討論重點加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務(wù)。 游戲流程： 分成五組，每組10人，選取組長。（多部組員都需參加）。）在游戲過程中，我會注意觀察學(xué)生的動作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會在游戲中鼓勵那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動的學(xué)生積極參與到團隊游戲中來?！ ⊥镀保耗慕M的作品最棒。） 游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個游戲，你有怎樣的感受？（為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答） 結(jié)合學(xué)生的回答，教師進行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)?！ …h(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題 播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美，并以此結(jié)束
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1