【正文】 學校為我提供了這樣的機會，感謝我的老師——楊淑梅。課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。這一階段內的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。每節(jié)課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。我經常會將陳老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。應該說，平羅七中是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——董曉老師的靈動飄逸，梁立寶老師的激昂穩(wěn)健，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。我經常會將董老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。張老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。多向師傅取經。第二篇：新老教師結對子心得體會（范文模版）新老師結對子心得體會非常感謝遂溪一中為我們2013年新進來的老師提供，新老教師的“一幫一”的結對子活動。步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得決，那就得在上課前多備課、多分析教材。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受李老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。第三篇：新老教師結對子心得體會2016年秋季學期駕駛結對幫扶總結教師 孫翠霞為加強師資隊伍建設，為了響應上級一幫一互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的教師“傳幫帶”作用。這一學期來，我們相互聽課，她也總是不懂就問，為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業(yè)務水平，我也總是主動地虛心地向龔老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。應該說，雖說玉西學校不是一個很大舞臺，但每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——杜正菊老師的靈動飄逸，馮建虎老師的激昂穩(wěn)健，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。應該說，兩年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。在杜老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。這些最新信息和理論指導了我教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。在這短短一年的時間內，在翟老師的悉心指導和幫助下，在不斷的“學習——實踐——感悟”中，我在觀念的轉變上有了新的突破，在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進一步的提升，教育教學水平有了較大的進步，教育教學方法更為科學，教學深受到學生歡迎，我想我會更加努力，爭取做得更好，希望不久的將來，我也能像翟老師一樣的優(yōu)秀。這一年來，我也有較多的機會翟老師一起參加各級各類的培訓學習和觀摩教學活動，平時教學中，她也總能給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐?！蓖ㄟ^交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！師 徒 對 幫 扶玉西小學 杜鳳霞 2013年7月結結 總第五篇：新老教師結對子心得體會新老教師結對幫扶心得體會 貴峁完小 任凱為加強師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。二、課堂觀摩，物為我用積極主動聽課是交流學習中必不可少的環(huán)節(jié)。有幸，在本學期，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。新《綱要》告訴我，要從實踐型轉換成科研型教師。張琴莉老師教學基本功扎實，業(yè)務能力強，工作態(tài)度極其認真，對人和藹熱情，在現在這個物欲橫流的年代，她出世的心態(tài)比過硬的教學本領更令我欽佩。例如我在上《原子的結構模型演變》時，反復的讓學生記住定義，而且出示課題很晚，師傅在評課時對我每一個具體的環(huán)節(jié)都予以指導。師傅上《物質的量濃度》課時，在認真聽師傅課后，對比自己的教學，深深感到自己的不足，從上課的教態(tài)，練習題的設計、課件的制作，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。因此，在后來的交流學習