教師結(jié)對子心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。我的師傅為卜XX老師，卜老師為人隨和有耐心，是一名富有經(jīng)驗的優(yōu)秀青年教師，從教五年，他工作認真負責(zé)，富有激情，上課風(fēng)趣，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，對學(xué)生關(guān)心對同事熱情。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。張老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受張老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。二、聽課評課，進步自己。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐?！蓖ㄟ^交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學(xué)習(xí)所得，運用到日后的教育教學(xué)活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！新老教師結(jié)對子心得體會史麗苗篇五：教師結(jié)對幫扶心得體會教師結(jié)對幫扶心得體會時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在師傅張麗萍老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向老師求教，以求打通思路、靈活處理。二、課堂觀摩，物為我用積極主動聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。一、反思自我，對癥下藥步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性?！蓖ㄟ^交流學(xué)習(xí)，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學(xué)工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學(xué)習(xí)所得，運用到日后的教育教學(xué)活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！篇四：新老教師結(jié)對子心得體會 新老教師結(jié)對子心得體會人的成長需要一個環(huán)境，教師的成長更是離不開學(xué)校這一片沃土。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向陳老師求教，以求打通思路、靈活處理。二、課堂觀摩，物為我用積極主動聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。篇三：新老教師結(jié)對子心得體會總結(jié)新老教師結(jié)對子心得體會總結(jié)一、反思自我，對癥下藥 步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高，我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。四、煉：好鋼是煉出來的。第一節(jié)課，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。這一階段是我最辛苦的時光，但也是我教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。第二遍工作我們再共同做，對我整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理。另外，楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法。一、范：結(jié)對開始的三個月內(nèi)，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。他山之石，可以攻玉——結(jié)對子聽課心得體會王淑萍 ：新老教師結(jié)對幫扶心得體會新老教師結(jié)對幫扶心得體會近年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。提高了教學(xué)反思能力。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。這些正是我要修煉的地方。而通過集體備課活動，聽同仁的課，可彌補這方面的不足。第一篇：教師結(jié)對子心得體會問渠那得清如許 唯有源頭活水來——結(jié)對子聽課心得體會本學(xué)期，我有幸和經(jīng)驗豐富，教學(xué)風(fēng)格獨特的楊淑梅老師結(jié)對子，這是學(xué)校對我的關(guān)心，也是我盡快成長為一名有著過硬的基本功，高效的點撥藝術(shù)，自成一家的教學(xué)風(fēng)格教師的重要途徑。一個教師單憑個人的智慧，對于教材的整體設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的優(yōu)化處理，很難做到盡善盡美，這種孤軍奮戰(zhàn)，不僅禁錮了自己的思想，也大大降低了教學(xué)效率，同時也延緩了成長的速度。剛步入教壇時，我一進課堂，只顧精心準備的教案，只想著如何盡快盡好地完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了“眼觀六路，耳聽八方”——觀察學(xué)生的整體反應(yīng)，觀察個別學(xué)生的獨特表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等，聽取和處理學(xué)生的個性表述，缺乏與學(xué)生的眼神交流。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)文言文，只要求考試時會做就行。經(jīng)常聽楊老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。謝謝你！對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷
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