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正文內(nèi)容

新老教師結(jié)對(duì)子指導(dǎo)教師指導(dǎo)計(jì)劃(完整版)

  

【正文】 立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),包括:制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課及編寫(xiě)教案、作業(yè)批改及學(xué)生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、期末命題、編寫(xiě)教學(xué)總結(jié)。目前,學(xué)校正處于特殊的發(fā)展時(shí)期,學(xué)校的發(fā)展迫切需要人才,自身發(fā)展需要成才,求知改變命運(yùn),勤奮成就事業(yè),我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),早日脫穎而出,嶄露頭角,成為一名師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。老老實(shí)實(shí)做“徒弟”,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)搞教研。近幾年我校的新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)正好在這兩者之間架起了一座橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷邁上新的臺(tái)階。彌補(bǔ)上一年里教學(xué)、工作中的不足。這必將促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法,樹(shù)立新的育人觀、教育觀和發(fā)展觀。我們會(huì)毫無(wú)保留地把我們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師,更愿意和青年教師共同探討新教材的教法和學(xué)生的學(xué)法,相互學(xué)習(xí),共同提高。要多聽(tīng)課、多思考、多改進(jìn),要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,對(duì)指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄,要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身?xiàng)l件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,努力追求自身教學(xué)的高品位。研究與討論、教育與談心相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)要求:(1)符合教學(xué)大綱,內(nèi)容充實(shí),反映學(xué)科前沿;(2)教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰;(3)準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng);(4)教學(xué)進(jìn)程組織合理,能夠選用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)設(shè)施系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,教學(xué)方法手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。結(jié)合每一階段新教師的教學(xué)情況,針對(duì)其在教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,給予改進(jìn)的建議,討論決定下一階段的指導(dǎo)計(jì)劃。今天我以一個(gè)指導(dǎo)教師的身份來(lái)發(fā)言,內(nèi)心感到十分的不平靜,同志們都知道,教育的發(fā)展靠教師,學(xué)校的發(fā)展更要靠教師。做到三教:一是教德,把敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表的品德傳給青年教師;二是教識(shí),把對(duì)教材的整合情況,把每一節(jié)重、難點(diǎn)的處理情況傳給青年教師;三是教法,把教師應(yīng)有的教法和學(xué)生學(xué)法傳給青年教師。通過(guò)總結(jié),認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步、不斷完善。我內(nèi)心感到十分的激動(dòng),同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的進(jìn)步與發(fā)展搭建了一個(gè)很好的交流做的平臺(tái)。讓你我攜手共進(jìn),去追逐我們共同的夢(mèng)想,讓你我同心創(chuàng)造,去把我們的教育園地耕耘的花果飄香!。我們一定毫無(wú)保留地盡我們所能幫助這些青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。要多聽(tīng)課、多思考、多改進(jìn),要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,對(duì)指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄,要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身?xiàng)l
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