【正文】 ”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無(wú)根，其作用是形象地寫(xiě)出了國(guó)事到自身艱辛?？唷！乩瓐D 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（說(shuō)明：本題2分?！拘☆}2】“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”則可以從修辭方面解答，作用可以這樣寫(xiě)：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。云意不知?dú)堈闸诤?，卻將微雨送黃昏。C．孟浩然，字浩然，世稱“孟襄陽(yáng)”，唐代山水田園詩(shī)人，與王維合稱“王孟”，其作品有《夏日南亭懷辛大》，《過(guò)故人莊》，《春曉》，《宿建德江》等?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】本題只要求解釋意思，所以只要解釋字詞的含義，把句子所說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)即可。，回答問(wèn)題： 南鄉(xiāng)子它寫(xiě)出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見(jiàn)到“春色”的萌芽的驚喜神情。 春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。（2分）【小題1】《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果”的是。我們還學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》、《風(fēng)箏》以及小說(shuō)《社戲》。“煉字”也是詩(shī)歌賞析的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處?！咀⒔狻竣籴叮荷??！拘☆}1】上面這段文字出自我國(guó)古典名著《 》。那兩間草廳，已被雪壓倒了。(6分)【小題1】 國(guó)作家 的《格列佛游記》，通過(guò)格列佛在四個(gè)國(guó)家的奇遇，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗和罪惡，抨擊了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民主義。【答案】A【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：A．應(yīng)該是“以化動(dòng)為靜的浪漫想象”，所以A項(xiàng)不正確。并且這個(gè)句子作為課內(nèi)重點(diǎn)掌握的名句，學(xué)生應(yīng)該是掌握的很嫻熟?！敬鸢浮?【小題1】C【小題2】從內(nèi)容或?qū)懛ㄉ献鞒龇治鼍?。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。，完成后面的問(wèn)題。曹文軒的《孤獨(dú)之旅》中杜小康也是忍受孤獨(dú)逐漸成長(zhǎng)的。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷各項(xiàng)正誤即可，C錯(cuò)，《藤野先生》是散文，選自《朝花夕拾》，《吶喊》是小說(shuō)集?！拘☆}2】這兩句詩(shī)以水急飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托出小舟閑適寧?kù)o之景，表達(dá)了詩(shī)人尋求寧?kù)o、自甘寂寞的恬淡心境。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。C．頷聯(lián)“聞笛賦”“爛柯人”巧用典故，寫(xiě)出了詩(shī)人悲悼舊友、物是人非的感慨?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。語(yǔ)言含蓄，懷古之中又透?jìng)?。修辭有比喻，擬人，借代，隱語(yǔ)，夸張，對(duì)偶，比擬，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，用典等等。閱讀名著時(shí)，除了要識(shí)記作品的作者、國(guó)籍等基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)作品中精彩的情節(jié)予以精讀，比如《格列佛游記》中就要對(duì)“小人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)”進(jìn)行精讀。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)。樹(shù)藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。（1分）【小題1】作者運(yùn)用融情于景的手法表現(xiàn)情懷，“蕭條”不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)心情的黯淡、孤寂。（2分）【小題2】本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】【小題1】“夜”（“秋”）； “頻剪”（2分）【小題1】表達(dá)了女詩(shī)人月夜獨(dú)處時(shí)的寂寞愁苦?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的作者雨果，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表?！拘☆}2】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。圍繞“比喻、擬人”修辭手法以及作者對(duì)春的期盼之情來(lái)鑒賞詩(shī)句即可。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為識(shí)記A?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】示例二：三、四句借景抒情，借云彩帶來(lái)微雨、送走夕照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村夕陽(yáng)晚景的喜愛(ài)、留戀之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】解此題首先要了解寫(xiě)作背景，然后抓住詩(shī)句中“楊花落盡子規(guī)啼”來(lái)具體分析即可。請(qǐng)分別寫(xiě)出一句關(guān)于“讀書(shū)”和“思考”的名言?！?三國(guó)志；愛(ài)書(shū)吧，他是你知識(shí)的源泉?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型?？键c(diǎn)：文學(xué)常識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，D項(xiàng)錯(cuò)誤明顯?？键c(diǎn)：文學(xué)知識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是學(xué)生熟悉的文學(xué)知識(shí)，易于判斷。（2分）【答案】 【小題1】①阿廖沙的外婆(外婆)；②她的愛(ài)豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對(duì)困苦的生活。：【小題1】閱讀從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中節(jié)選的文字，按要求答題。①選段中空格處是同一個(gè)人的名字，他是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？(2分)②選段中有“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，結(jié)合書(shū)中保爾這一形象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。他的詩(shī)大多具有雄壯豪放、飄逸灑脫的風(fēng)格。，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．《鼎湖山聽(tīng)泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來(lái)寫(xiě)作，把山泉當(dāng)作山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷深華之中，透露出作者對(duì)人生的見(jiàn)解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的B．俄國(guó)作家普里什文在《林中小溪》中通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)，透露了融入自然，親近自然的感情，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想。漁家傲 秋思 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：根據(jù)上片中的“塞下秋來(lái)”字樣及景物的特點(diǎn)可知，描寫(xiě)的是塞下秋景。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。C．山色、江聲、陵樹(shù)、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)前朝繁華的無(wú)限向往。(2)理解好原句，對(duì)應(yīng)翻譯，語(yǔ)言要形象，想象要合理，語(yǔ)句要順暢?！敬鸢浮?【小題1】B【小題2】運(yùn)用擬人的修辭手法，將無(wú)知無(wú)情的明月人格化，形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)友人的同情與關(guān)切之情。（2分）在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！拘☆}3】《沁園春【小題8】賞析“只識(shí)彎弓射大雕”的妙處。對(duì)此宋詞來(lái)說(shuō)，“詞牌”是一首詞的格式的名稱，不同的詞牌有不同的長(zhǎng)短韻律；而“題目”則是一首詞的題目，說(shuō)明詞的中心意思或者記述內(nèi)容。詞人描寫(xiě)北國(guó)壯麗雪景，縱論歷史英雄人物，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詞人心中偉大的抱負(fù)和作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”幾句?！拘☆}8】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞句子的賞析能力。這首詞中，一個(gè)“惜”字著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷；“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。B．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇演講稿，文中用了大量的事實(shí)論證了樂(lè)業(yè)比敬業(yè)重要的觀點(diǎn)。【 】A．《觀滄?！肥且皇讟?lè)府體四言詩(shī)，作者曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。品讀下面的詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題?！币痪涞睦斫猓?分）【答案】 【小題1】寫(xiě)出塞外奇異（壯闊）的風(fēng)光；反映宋軍守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闕抒情作鋪墊（答出其中一點(diǎn)即可給滿分）【小題1】表達(dá)了作者壯志難酬，思鄉(xiāng)憂國(guó)的感情。海明威 圣地亞哥 大馬林魚(yú) 鯊魚(yú)回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨 【小題1】《伊索寓言》 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】略——《讓世界充滿愛(ài)》當(dāng)你呱呱墜地時(shí)，便被愛(ài)的海洋包圍。【小題1】請(qǐng)分別寫(xiě)出5句有關(guān)“愛(ài)”的成語(yǔ)和俗語(yǔ)。(4分)晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣① 陳子昂故鄉(xiāng)杳無(wú)際，日暮且孤征。(2分)【小題2】下面對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．詩(shī)人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩(shī)，從“日暮”開(kāi)始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩(shī)。②犖（lu242?！坝晗礀|坡月色清，市人行盡野人行”是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，從“月色清”“野人行”可看出東坡清幽、寂靜的環(huán)境特點(diǎn)。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！拘☆}1】首聯(lián)運(yùn)用的典故“燕然未勒”，意思是，范仲淹《漁家傲》中含有這個(gè)典故的句子是【小題2】請(qǐng)選擇合適的角度賞析“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青”。示例二：“一”與“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，判斷正誤。“人最寶貴的東西是生命。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。（《長(zhǎng)歌行》）（2），？樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（2）東皋薄暮望，徙倚欲何依。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象是______?！敬鸢浮俊拘☆}1】示例：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。褐色的塞土上灑下了殷紅的血跡，夜霧中紫紅的顏色顯得更加濃重。（）（3分）A．《陳涉世家》節(jié)選自西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷藏私成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，《孫權(quán)勸學(xué)》選 自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。詞中與“風(fēng)騷”同義的一詞語(yǔ)是“____ ____”。（1分）還包含有后來(lái)居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定自信?！拘☆}1】理解詩(shī)句中的詩(shī)眼“惜“的作用，在這里有以下意味：含褒，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中國(guó)歷史上的英雄，具有雄才大略；“惜”中有貶，委婉地批評(píng)這些英雄才華不足、長(zhǎng)于武功，不擅“文治”；還包含有后來(lái)居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄必將勝過(guò)前人的堅(jiān)定自信。最憐萬(wàn)死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞?。我要做你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。如第一個(gè)里面的“若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。【小題1】運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的寫(xiě)出了秋雨的細(xì)密連綿。（2分）【小題2】這是一首寫(xiě)暮春之景的詩(shī)歌，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】 【小題1】吹、逐【小題1】表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)和惜春之情 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。，完成下面題目。（1分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略9.(2010(1)(甲)詩(shī)中 “左遷” 的意思是。(4分)(2).相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。（春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿“愛(ài)心”的傾訴，是詩(shī)人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌）11.（6分）烏衣巷 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。詩(shī)歌賞析的角度有語(yǔ)言方面的，看用詞的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性；有表達(dá)方法方面的，有記敘、議論、抒情、描寫(xiě)；有寫(xiě)法方面的，有借景抒情、托物言志、襯托、對(duì)比等；有意象的方面等等。D．《水滸》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過(guò)程?！敬鸢浮俊拘☆}1】林沖、楊志 【小題2】大人國(guó)、小人國(guó)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的掌握能力，閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！拘☆}1】下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述完全正確的一項(xiàng)是（）A．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號(hào)依次為：美猴王一孫行者一弼馬溫一齊天大圣一孫悟空一斗戰(zhàn)勝佛。許云峰被捕。B．《格列佛游記》中，“我”在“語(yǔ)言學(xué)?！眳⒂^時(shí)，了解到三位教授曾計(jì)劃取消本國(guó)語(yǔ)言中的所有詞匯，但遭到了很多碩學(xué)聰明人的反對(duì)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。作者是元末明初的施耐庵。詩(shī)歌賞析中的很重要一點(diǎn)就是要理解詩(shī)歌的寫(xiě)法，明確襯托，渲染，烘托，側(cè)面描寫(xiě)，借景抒情等等寫(xiě)法的特點(diǎn)?！拘☆}1】這首詩(shī)前兩句中的“野草花”和“夕陽(yáng)斜”描繪了一幅怎樣的景象？（3分）答：【小題2】詩(shī)中作者運(yùn)用燕子這一事物在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(乙)詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。(乙)詩(shī)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)運(yùn)用了典故，涉及到的兩個(gè)人物分別是 和。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。誰(shuí)向孤舟憐逐客③，白云相送大江西注釋：①明卿：作者的好友。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。不同的是出題者并沒(méi)有考查古詩(shī)表達(dá)的中心或者詩(shī)人的情感等類似常見(jiàn)題型，而是考查了景物描寫(xiě)的作用、句子賞析等。（節(jié)選），完成小題。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛(ài)的主人，只要我活著，就不會(huì)撇下你孤孤單單一個(gè)人。（2分）“這是你——是嗎？” “是的?！拘☆}1】這是一道開(kāi)放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（2分）【小題1】指能建功立業(yè)的英雄人物（1分）如舍己為人、為人民服務(wù)的雷鋒，靠自己的刻苦努力終于走出貧困的中國(guó)男孩洪戰(zhàn)輝，為祖國(guó)航天事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的飛行員楊利偉等（風(fēng)流人物1分，事跡2分?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有怎樣的作用？（1分）【小題3】“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?（3分）【小題4】如何理解“惜秦皇漢武”中的“惜”字（3分）【小題5】“只識(shí)彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”,為什么？（3分）【小題6】“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指什么？寫(xiě)出一個(gè)你欣賞或熟悉的“風(fēng)流人物”，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的事跡。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。C．我國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過(guò)“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感；俄國(guó)詩(shī)人普希金《假如生活欺騙了你》，則直接用勸說(shuō)的口吻，對(duì)世