【正文】 物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動(dòng)目標(biāo)：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?，模仿小白兔走路的動(dòng)作。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。第五篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健Ｒ龑?dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。說重難點(diǎn)本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)時(shí)的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。幼兒在模仿的時(shí)候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。四、參加森林舞會1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，也要開始了。小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的?？?，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。第二篇：幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》活動(dòng)目標(biāo):欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼：拿石頭砸它。P8師：來了一只什么呀？幼：大鳥。幼：他們會學(xué)大白鴨走路。（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題）二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？幼：看見一只大烏龜。P5師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說著邊離開了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個(gè)好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒有？幼：沒有。本文擴(kuò)展閱讀：走，zǒu，從夭從止。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。第三篇：小班語言活動(dòng)《一步一步走啊走》小班語言:《一步一步，走啊走》課程來源：小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛模仿。以去森林參加舞會來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。2． 出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走 方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點(diǎn)。2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。當(dāng)幼兒了解了小動(dòng)物們走路的方式后，通過完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。第四篇：小班語言《一步一步走啊走》說課稿說教材繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動(dòng)物的走路方式。嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。通過蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞繪本1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個(gè)故事。樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。小路上來了大白鴨。①教師：這時(shí)候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動(dòng)物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。在教學(xué)過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動(dòng)物動(dòng)作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。活動(dòng)過程：一、以“神秘舞會”情境導(dǎo)入。（音樂）？有哪些小動(dòng)物會跳呢？我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳。師：，舞會的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就要隨音樂學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，還要邊說邊學(xué)，當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子?？凑l是跨的最大的?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說：“一步一步X啊X”。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走。學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想?；顒?dòng)反思：《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。，嘗試有序地排列。，介紹操作要求。（對不會說的幼兒，教師跟著幼兒一起說一說。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來爬一爬。學(xué)習(xí)小兔子走路師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰？出示兔子耳朵，讓幼兒猜測，集體說出原因。師：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)鴕鳥走路去羊村吧！引導(dǎo)幼兒邊走邊說：一步一步跨啊跨。揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽一遍這個(gè)故事，請小朋友們跟著老師一起講一講。師：”徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，這是哪里？“（羊村）”羊村里住著誰呢？“（引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）”今天我們就到羊村去玩一玩。（教師示范操作）（2）同時(shí)讓每位幼兒操作”小弟弟“走在”小路“上。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了?！白層變簩W(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。突然，（聽聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂走啊走去”羊村“。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章，誰敲章過去羊村不用買票。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂場”這個(gè)情景來貫穿活動(dòng)的始終。結(jié)束部分，我以結(jié)束語“你最喜歡書中的哪個(gè)朋友？你能說說它是怎樣走路的？請你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開活動(dòng)室。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出”虎年吉祥“”虎虎生威“這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿”虎年吉祥的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。師：看！這是誰呀？幼：一個(gè)小孩。］大烏龜輕輕回家吧。師：是小白兔嗎？看！，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔，他又會怎么做呢？幼：他會像小灰兔一樣跳。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT：《一步一步，走啊走》幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn)。教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字，幼兒在回答問題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說出猜測的是第幾張圖片。）我們一起來學(xué)一學(xué)，一定要邊說邊走哦?。ǖ谝粋€(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。來了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。小朋友可以跟著老師邊說邊走。來了一只大鴕鳥，一步一步跨啊跨。）誰能用剛才好聽的話來說一說。師：小朋友們猜的對不對呢？我們一起來看一看。師：瞧，是誰來了？教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀察畫面。一步一步走啊走教案15設(shè)計(jì)意圖：《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的，而且繪本故事的情節(jié)簡單有趣，很符合小班幼兒活潑、好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)。）幼：趕快逃到家里去。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。師：他們會怎么做呢？誰來猜一猜。師：對！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。三、延伸：游戲老虎來了小動(dòng)物還會怎樣排隊(duì)。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?(2)模仿小鴨子走路的`動(dòng)作模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評析，其中有些教師說，我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT。師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦?。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽撸徊揭徊脚腊∨?，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。四、繼續(xù)欣賞繪本故事：師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰？會是誰呢？幼兒的猜測，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說”小烏龜一步一步爬啊爬“。小路上，擺好的坐到座位上。師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。提示語諸如“喲，看看，誰來了，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起說一說”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長腿來啦”……）一步一步走啊走教案10活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。三、故事小結(jié)出示下一張ppt。師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？表示贊揚(yáng)。師：烏龜爬得快嗎？師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去