【正文】 ！二、學(xué)習(xí)各種小動物走路學(xué)習(xí)小弟弟走路播放ppt1。（1）（觀察畫面）這個(gè)朋友是誰？你怎么知道是小兔子？一步一步走啊走教案9活動目標(biāo)：欣賞畫面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣。，介紹操作要求。（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？（2）模仿小兔子走路。（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的39。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。，嘗試有序地排列。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動，讓幼兒處于自主探索之中?；顒拥拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂?；顒臃此迹骸毒V要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。請幼兒按照圖標(biāo)到達(dá)羊村。幼兒整體練習(xí)動物的走路的姿勢，邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲請幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動物走路。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰呢？（1）大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準(zhǔn)字：跨）。學(xué)動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動物蹦跳走路動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。（1）請幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。（2）請個(gè)別幼兒學(xué)”小烏龜“，并且一邊爬一邊說”一步一步爬啊爬“。在去羊村的路上路上，我們會不會遇上別的小伙伴呢？（會、不會）教師說自編謎面：四條腿，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走。“快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個(gè)好吧！”（小弟弟，你好）“小弟弟還小，我們一起告訴他：39。這是什么地方？（羊村）羊村里有誰呀？你們最喜歡誰呀？羊村前面有一條路我們一起走吧。活動準(zhǔn)備：PPT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)說：“一步一步X啊X”。、節(jié)約資源的好習(xí)慣。但在教學(xué)過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語不夠精煉，在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)加油吧！一步一步走啊走教案7活動目標(biāo)：，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”?？凑l是跨的最大的。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。師：小烏龜與小弟弟說想做第一個(gè)走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊(duì)。師：比一比誰搖得厲害，獎勵(lì)敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。二、欣賞繪本故事1. 師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。2. 在小動物出來后，通過仔細(xì)觀察，進(jìn)行排序，鍛煉幼兒對知識內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應(yīng)該對這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習(xí)一下其他動物走路的方法吧。師：，舞會的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動物，小朋友就要隨音樂學(xué)哪個(gè)小動物走路的樣子，還要邊說邊學(xué)，當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準(zhǔn)備好了嗎？游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。什么聲音，你覺得會是誰？小動物們的表情怎么樣？小動物接下來會怎么們做？終于逃開了大老虎，大家繼續(xù)趕往舞會。第一個(gè)朋友是誰？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡單回憶一下小動物的出場順序，初步感知有序排列，再一次練習(xí)“一步一步xxx”。（音樂）三、回憶小動物的出場順序，熟練說出“一步一步xxx”。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳。（音樂），他們又遇到了誰？猜圖帶出大白鴨。不僅我們要去參加舞會，還有好多朋友也想要去舞會玩呢，我們看看他們是誰呀？（二）幼兒模仿小動物走路的姿勢。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”?；顒舆^程：一、以“神秘舞會”情境導(dǎo)入?！耙徊揭徊絰xx”，感受舞會的快樂。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗(yàn)?zāi)７聨淼目鞓?，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?。在教學(xué)過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。剛開始看到這個(gè)繪本是聽了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育?；顒臃此迹汗适轮校徊揭徊阶甙∽叩男〉艿芸匆娏?個(gè)小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見的是烏龜“喔喲，喔喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。(聽老虎的聲音)教師：大老虎來了，嗷嗚。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個(gè)朋友啊?第一個(gè)是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做?幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的?幼兒：它有長長的脖子。④(圖片)來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。①教師：這時(shí)候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。⑤教師：學(xué)會了嗎?現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢?幼兒：像大白鴨一樣踱著走。②教師：大白鴨怎么走路的?幼兒：搖搖擺擺，踱著走。小路上來了大白鴨。④(出示圖片)看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢?幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的?聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。)二、欣賞繪本故事小路上來了小弟弟①教師：有一個(gè)小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。活動過程：一、導(dǎo)入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。音樂重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解各小動物的走路特點(diǎn)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來的樂趣?，F(xiàn)在你可以選繪本里的小動物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動物一起走出教室吧！一步一步走啊走教案3活動目標(biāo)：欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動物走路。小男孩遇到了誰？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說：喔——呦，喔——呦，爬呀爬小男孩看見小烏龜在爬，小男孩會怎么做呢？小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿爬呀爬誰來了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）接下來發(fā)生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）來了誰？他們在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）大鴕鳥來了，會發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥一樣走）大鴕鳥是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿他們怎么了？他們的表情怎么樣？動作怎么樣？可能遇到了誰呢？1原來是誰呀？他們會怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了？（各自有各自的本領(lǐng)。你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰看懂了能幫幫他的？（二）、引領(lǐng)閱讀剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們再來一起看一遍。教師示范，提示小動物要和自己面對面。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見?？纯葱÷飞峡偣瞾砹藥讉€(gè)朋友呢？5個(gè)第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，第二三四個(gè)是誰呢？去你的小路上排好隊(duì)。(1)教師：這時(shí)候又來了一個(gè)朋友，是誰呢？(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時(shí)候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。誰搖的最厲害？(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。像大白鴨一樣，搖著走走看。是怎么走的.？這叫什么？搖著走的。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。一步一步爬啊爬。真像哦。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的?！奥愤叺幕▓@里”和“小弟弟的臉”。這個(gè)朋友是誰??？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。“小弟弟”(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。操作材料：藍(lán)色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動。通過參加森林舞會，進(jìn)一步了解不同動物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。音樂開始后，扮演動物走向舞臺，開始舞會。四、參加森林舞會1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會也要開始了。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞繪本1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個(gè)故事。表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開心。小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。通過蹦蹦跳跳的動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動作特點(diǎn)的動物，讓幼兒積極的參與到活動中。3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的？（2）大家來模仿小兔子跳著的動作。（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點(diǎn)?？?，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會。嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。學(xué)法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演?；顒又械碾y點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。因此，我選擇了這一活動。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。第四篇：小班語言《一步一步走啊走》說課稿說教材繪本中有趣生動的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)?；顒又校矣枚喾N方式激發(fā)幼兒參與