幼兒園小班語言課教案一步一步走啊走及教學反思[精選五篇]-文庫吧資料
2025-03-25 18:48本頁面
【正文】 示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題） 二、引導幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。 師：小孩在干什么呀？ 幼：小孩在走。 教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。 活動重難點： 在看看、說說、做做中了解小動物走路的特點，體驗邊閱讀邊游戲的快樂。 能分 析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 活動目標： 嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動物走路的樣子。在以后的教學中，我還要努力學習，不斷改進、完 善教學時的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。引導語也不夠精煉、準確，有些時候不自覺的就帶出了口頭語。 存在著的不足： 欣賞 PPT，了解故事中小動物的走路特點這一環(huán)節(jié)時，有幾個地方講解的有些過快，故事情節(jié)比較流暢，但是一些細節(jié)沒有把握好。讓幼兒能夠動靜結合，理解故事的內(nèi)容。幼兒在模仿的時候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。 通過參加森林舞會，進一步了解不同動物的走路方式，同時發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。音樂開始后，扮演 動物走向舞臺，開始舞會。 四、參加森林舞會 1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，也要開始了。 6．最后怎么樣了？ 三、完整傾聽與欣賞 1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。 表情是一個人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。 5． 5 個朋友一步一步跨啊跨，真開心。 小結：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。通過蹦蹦跳跳的動作，引導幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參與到活動中。 3．小弟弟和烏龜學著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？ （ 1）小弟弟在做什么呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的？ （ 2）大家來模仿小兔子跳著的動作。舞會（ 1）大白鴨是怎么走路的？ （ 2）大白鴨是一步一步搖啊搖。聯(lián)系生活經(jīng)驗了解烏龜是慢慢爬的。（ 1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？ （ 2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進故事。 二、欣賞畫面，了解小動物的走路特點。 看，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€舞會?；顒又械碾y點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲 備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。 2.了解各種小動物走路的樣子。故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。 第三篇：小班語言活動《一步一步走啊走》 小班語言 : 《一步一步，走啊走》 課程來源： 小班孩子年齡小，比較喜歡小動物，愛模仿。 指導策略：在結尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調動幼兒從想說到會說，并模仿動作。 嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分 體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學數(shù)“ 1~5”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。 (1)(觀察畫面 )這個朋友是誰 ?你怎么知道是小兔子 ?【觀摩體會】 應彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。 (1)看誰來了 ?小弟弟是怎么去的 ?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子 感知數(shù)量 2，模仿小鴨子走路的動作。 二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知 4 以內(nèi)的數(shù)量。 在情景中初步感知 4 以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。 小動 物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。走又由腳步的移動引申為移動、離開、改變等義。此字始見于商代甲骨文，其古字形像人擺動兩臂跑步的樣子，下部是腳 (止)。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 請幼兒按照圖標到達羊村。 請幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動物走路。 (2)請幼兒學做 鴕鳥 ，并且一邊跨一邊 說 一步一步跨啊跨 。 (1)提問：小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物，他在學前面動物走路的樣子，他是怎么走路的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1