【正文】 師：啊！你看看他們怎么啦？他們的表情是怎樣的？（幼：他們看起來很害怕。）教師可以單獨請幼兒說一說這句話，大家一起說，讓幼兒多說，熟練掌握句式。一、活動目標能夠通過觀察畫面，理解繪本的故事情節(jié)。師：大鴕鳥是怎么走路的呀，我們一起站起來學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥一樣大步跨。師：小孩子看見一只大烏龜，他會怎么做呢？P3我們輕輕地翻到第3頁幼：學(xué)小烏龜爬。結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的情緒。嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學(xué)數(shù)”1~5“的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這就要看教師是如何設(shè)計自己的教學(xué)活動了。突然，碰到了誰？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟著你們一起去羊村玩，好嗎？跟著音樂走啊走去”羊村“。要加強本班的常規(guī)教育。大家來模仿小兔子跳著的動作。模仿小動物走路的動作（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。小動物圖片和藍色卡紙制作的”小路“， 操作材料人手一份。小動物，還會不會有誰來呢？出示“鴕鳥腿”，這是誰呢？有一雙長長的腿。）學(xué)習(xí)小烏龜走路師：小弟弟一步一步走啊走，又來了誰也想去羊村？出示ppt2（小烏龜）。動作。你是什么動物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步X呀X。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達五個人物走路的樣子。2. 教師黑板上演示不同排法。教學(xué)策略：1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點，并且學(xué)小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣?！耙徊揭徊阶甙∽摺?，在路上碰到了誰??？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。活動準備：PPT。四、一起去“羊村”結(jié)束退場教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。突然，他們的表情變得怎么樣了？（1）為什么會害怕呀？（2）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會怎么做？（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。（一）觀察畫面，進入故事情節(jié)1．出示小男孩的圖片，師：有個小弟弟也要去森林參加舞會。說目標1．通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。通過蹦蹦跳跳的動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參與到活動中?；顒又械碾y點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式?；顒訙蕚洌篜PT、音樂操作材料人手一份 活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。原來，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？（像他們一樣一個跟好一個，一步一步，走啊走）好！讓我們現(xiàn)在一個跟好一個，一步一步，走出去玩一會兒。P7師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來學(xué)小灰兔跳吧。師：小孩在干什么呀？幼：小孩在走?；顒訙蕚洌篜PT、錄音活動過程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會遇到誰呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時充分調(diào)動動幼兒的感官，讓幼兒在猜測，邊模仿小動物起路的動作邊學(xué)說繪本中的重復(fù)句式，特有動物走路的動詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥一樣大步跨]三、完整閱讀。小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。通過肢體動作，感受搖搖擺擺這一特點。3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點?？矗@是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€舞會。小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢？(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。②教師：大白鴨怎么走路的?幼兒：搖搖擺擺，踱著走。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊?第一個是誰啊?還記得嗎?(完整講述)四、繼續(xù)欣賞故事。并樂意用動作表現(xiàn)小動物的走路特點從而嘗試學(xué)習(xí)小動物走路體驗?zāi)７碌臉啡?。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。孩子們，我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習(xí)一下其他動物走路的方法吧。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票?；顒訙蕚洌篜PT、故事中小動物的胸貼人手一份，五條小路。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰呢？（1）大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來走給老師看看（用準字：跨）。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。回座位。師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路，小兔子是怎么走路的呢？誰來學(xué)一學(xué)？表示贊揚。提示語諸如“喲，看看，誰來了，你們準備好了嗎，我們一起說一說”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲，大長腿來啦”……）一步一步走啊走教案10活動目標：欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。小路上，擺好的坐到座位上。四、繼續(xù)欣賞繪本故事：師：三個朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個朋友是誰？會是誰呢？幼兒的猜測，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片。師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊去羊村了哦?。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽?，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。當時我們幼兒園對每一節(jié)活動都進行了評析，其中有些教師說，我的兩個環(huán)節(jié)“動”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?(2)模仿小鴨子走路的`動作模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。三、延伸：游戲老虎來了小動物還會怎樣排隊。師：對！這個小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢？我們一這個故事，這個故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點故事的題目，幼兒學(xué)說。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。一步一步走啊走教案15設(shè)計意圖：《一步一步走啊走》繪本故事中的小動物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的，而且繪本故事的情節(jié)簡單有趣，很符合小班幼兒活潑、好動、注意力易分散的特點。師：小朋友們猜的對不對呢？我們一起來看一看。來了一只大鴕鳥，一步一步跨啊跨。教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。）我們一起來學(xué)一學(xué)，一定要邊說邊走哦?。ǖ谝粋€小動物，教師要把要求提的很清楚很明確。二、活動準備PPT：《一步一步，走啊走》幼兒已經(jīng)有模仿小動物走路的經(jīng)驗。師：你是怎么看出來的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。］大烏龜輕輕回家吧。活動的每一個環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務(wù)。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出”虎年吉祥“”虎虎生威“這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿”虎年吉祥的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。整個活動我以去“游樂場”這個情景來貫穿活動的始終。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個朋友了。師：”徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，這是哪里？“（羊村）”羊村里住著誰呢？“（引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）”今天我們就到羊村去玩一玩。師：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)鴕鳥走路去羊村吧！引導(dǎo)幼兒邊走邊說：一步一步跨啊跨。（哦，小烏龜是這么爬的，如果幼兒在地上爬，指出地上啊有點臟的，小朋友的小手啊不要碰到地，像這樣來爬一爬。，介紹操作要求。活動反思：《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走)“（1）請全體幼兒一起走一走?？凑l是跨的最大的。而難點也正是這個。（音樂）？有哪些小動物會跳呢？我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳。教學(xué)準備：繪本PPT《一步一步走啊走》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內(nèi)容)二、播放PPT，猜測故事情節(jié)，聽音樂模仿動物動作，幼兒聽音樂一步一步走啊走師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊?幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽與欣賞繪本1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作?；顒又械碾y點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。當幼兒了解了小動物們走路的方式后，通過完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時也讓幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥腿長、脖子長的特點。以去森林參加舞會來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動作。本文擴展閱讀：走，zǒu，從夭從止。師：這是一只很大很大的鳥，它的脖子很長，腳也很長，它有一個好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學(xué)說），小孩他們看見一只大鴕鳥，于是——P9教師輕輕翻一頁幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥一樣走路。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見了什么？幼：看見一只大烏龜。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。幼：他們會學(xué)大白鴨走路。幼：拿石頭砸它。第二篇：幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》活動目標:欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。聯(lián)系生活經(jīng)驗了解烏龜是慢慢爬的。四、參加森林舞會1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，也要開始了。在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進、完善教學(xué)時的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教能力。引導(dǎo)幼兒模仿人物，動靜結(jié)合。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。第五篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動目標：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。