【正文】 ___。從而教育學(xué)生更加熱愛祖國。質(zhì)問：你們了解宋慶齡奶奶嗎？誰能給大家講一講關(guān)于他的故事呢？教師簡介：宋慶齡是我國婦女的杰出代表，曾為中國人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)，新中國成立后，擔(dān)任過許多重要職務(wù)。（1）、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。學(xué)生以同桌為小組，一名學(xué)生出示字，由同桌組詞，組得越多越好，再全班交流。）二．學(xué)習(xí)課文。（二）、精讀課文，入情入境。1．學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？2．全班齊讀“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望。”“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望。為寫作打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過程中，存在許多不足的地方；二是對學(xué)生的愛國主義教育還不夠。每位教師的教學(xué)風(fēng)格雖有不同，但都離不開以學(xué)生發(fā)展為本因而要讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。如：朗讀形式有點(diǎn)單一，齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價(jià)練習(xí)中，不斷提高學(xué)生的朗讀水平。”我要從遺憾中找出問題，改進(jìn)方法，提高自己。（1）換詞理解“估計(jì)”。（4）了解四大文明古國，比較：“所謂的文明古國”與“文明古國”，想象美國同學(xué)說這句話時(shí)的語氣和神情。（4）根據(jù)所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳恼衽d進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的感人畫面。（3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會人物的內(nèi)心情感。聽了大家的課，我是越來越不會教了，教后覺得一蹋糊涂，與課前預(yù)想的大相徑庭。出示自讀提示時(shí)，也是慢一步。3篇文章張衡教學(xué)反思3篇出自://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！我們在練習(xí)時(shí)，總是多出很多時(shí)間。比如在讓學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容的時(shí)候，問了一次：課文from 本文來自高考資源網(wǎng) end先寫什么？再寫什么？最后寫什么？因?yàn)閾?dān)心他們總結(jié)不出來，在學(xué)生靜心看的時(shí)候，又一再說：比如1——3段說什么？第4段講什么？5——7段講什么？第8段講什么？給學(xué)生閱讀的時(shí)間是很充足了，但因我不斷地“打擾”，學(xué)生的閱讀效果出不來。仿寫第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。第三篇：《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1）字詞，讀準(zhǔn)字音 ?！窀鶕?jù)偏旁來理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)。u 為什么把當(dāng)時(shí)的中國比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶?。，引?dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……” 進(jìn)行說話練習(xí)，以加深學(xué)生對宋慶齡性格特點(diǎn)的認(rèn)識，真切感受她那“溫文爾雅、談吐自如、善思考、有禮節(jié)” 的東方女性的人格美。帶著這種感情讀這兩段話…… C 宋慶齡看到了多少勤勞的人民，多少仁人志士在不懈努力。二、說教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。課后擴(kuò)展四、說學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。三、精讀課文，理解含義，體會人物的感情。以“宋慶齡奶奶，我想對你說”開頭寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。”至真至純的崇高愛國思想感情。難點(diǎn)：在討論會上，對宋慶齡有力反駁語句的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。）三、識字學(xué)詞，鞏固基礎(chǔ)。2．?dāng)U詞訓(xùn)練。寫完后，同桌互改，教師及時(shí)鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：在對課文學(xué)習(xí)過程中，教師至始至終沒有忽略“閱讀”的重要環(huán)節(jié)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會文章的情感。經(jīng)過小組合作、探究、爭論，學(xué)生體會到了宋慶齡對祖國的崇高思想感情。1．學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？2．全班齊讀“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿希望。（二）、精讀課文，入情入境。）二．學(xué)習(xí)課文。學(xué)生以同桌為小組，一名學(xué)生出示字，由同桌組詞，組得越多越好，再全班交流。（1）、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。質(zhì)問：你們了解宋慶齡奶奶嗎？誰能給大家講一講關(guān)于他的故事呢？教師簡介：宋慶齡是我國婦女的杰出代表，曾為中國人民的解放事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)，新中國成立后，擔(dān)任過許多重要職務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識本課的10個(gè)生字，掌握由生字組成的新詞。我的板書清晰明了，除了突出重點(diǎn)外，最后用一顆紅色的心勾勒板書，呼應(yīng)了課題又起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。然后采用多種形式的朗讀，合作探究等方法，體會宋慶齡對祖國的未來充滿了希望以及無限熱愛祖國的思想感情?！白x”，培養(yǎng)朗讀能力和綜合素質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。而今天，我們的祖國——曾經(jīng)的 “東方睡獅” 醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感，再讀這兩段話。五、尋愛根，述赤誠，體驗(yàn)愛國情,慷慨的呈辭,表達(dá)了對祖國的熱愛。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來理解）重點(diǎn)交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)……），學(xué)生評議。第一輪比賽他就被淘汰了。二、初讀課文，整體感知，請同學(xué)們帶著問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。通過教學(xué)的過程和學(xué)生的反饋情況看，有以下幾方面感受：課前沒有讓學(xué)生朗讀課文直接齊讀課題后就問學(xué)生讀了課題后想到了什么？由于學(xué)生對課文沒有復(fù)習(xí)回顧的過程，學(xué)生當(dāng)時(shí)好像無從下手，我的目的是讓學(xué)生回顧一下課文的內(nèi)容，但學(xué)生說的內(nèi)容卻漫無邊際抓不住課文內(nèi)容。備課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。所以在上課時(shí)，放慢了節(jié)奏，結(jié)果前松后緊，導(dǎo)致后來讓學(xué)生介紹地動(dòng)儀的時(shí)候時(shí)間不夠，整節(jié)課顯得重點(diǎn)不突出。反思二：張衡教學(xué)反思3篇張衡教學(xué)反思3篇這節(jié)課，如果要找落實(shí)的較好的地方，我覺得就是以下幾小點(diǎn)：一、營造了一個(gè)較輕松愉快的課堂。不足之處：每次都有同樣的感覺，就是不會調(diào)控課堂進(jìn)程，時(shí)間上老把握不好。：說說宋慶齡學(xué)成歸國后又是怎么做的呢？（學(xué)生根據(jù)查找的資料來說。（1）宋慶齡為什么堅(jiān)信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用“╊”畫起來。小組思考：那個(gè)美國同學(xué)為什么會這樣說我們的祖國？一百年前我們的祖國又是怎樣的呢？（二）為了祖國，有力駁斥過渡：聽了美國學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學(xué)生朗讀第七自然段。（課件出示