【正文】 世界地圖）（3）理解“淘汰”及“被歷史淘汰”?！段也荒芡涀鎳方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會讀6個生字。通過讀來理解感悟課文。我在這節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己感興趣的句子品讀，讀出情，讀出味，通過讀來理解感悟課文。并給了他們這樣一個問題：“說說你認(rèn)為宋慶齡是個怎么樣的人？從課文中哪些地方看出來？”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手?！睆娬{(diào)學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?；钴S課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。（播放宋慶齡的多媒體課件。2．全班交流。1．讓學(xué)生自由朗讀課文。四、布置學(xué)生課后勾畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍?！懊肌⒅?、悠。二．初讀課文，了解內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。六、板書設(shè)計 25 我不能忘記祖國宋慶齡愛 祖國2013年6月 篇二：《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計之四《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計之四教材簡析：課文寫的是年青的宋慶齡留學(xué)美國時，在一次班里的討論會上，有力地駁斥美國學(xué)生關(guān)于“亞洲的中國，都被歷史淘汰了┉”的謬論，表達了宋慶齡對祖國充滿了理想和希望的愛國情懷。同時引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個怎樣的人?！窘虒W(xué)重、難點】引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。（1）面對美國學(xué)生對祖國的攻擊，宋慶齡當(dāng)時是怎樣反擊的？（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？（3）“說得好，有道理!” 體現(xiàn)在什么地方？“這些有力的句子，漂亮極了??” 又表現(xiàn)在哪里？，重點理解“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。？“我不能忘記祖國” 的原因是什么？，深刻體驗宋慶齡熾熱的愛國之情。本次教學(xué)設(shè)計努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究。教學(xué)重難點：重點：生字教學(xué)中，“資、索、鎖”是平舌音，“洲、史、振”是翹舌音，是字音教學(xué)的重點。3．想一想：課文講了宋慶齡的什么故事？（設(shè)計意圖：重點把握住在語文教學(xué)中要以“讀”為主，在讀中識記生字、新詞，體會文章的思想感情，感知文章大意。在寫“慮”時，不要寫成“虎”，“慮”與“虎”不能混淆。聽寫生字、詞語。3．讓學(xué)生分角色朗讀課文。）（設(shè)計意圖：通過交流、討論，學(xué)生悟情悟理，學(xué)習(xí)積極性得到了巨大提高，學(xué)生的主體作用也得到了充分發(fā)揮?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則___，少年獨立則_____，少年自由則_____，少年進步則_____，少年勝于歐洲,則_________，少年雄于地球，則_________。五、布置作業(yè)提高人文素質(zhì)，并對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進課內(nèi)外知識的貫通。只聽他們有的說：我認(rèn)為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從課文的第二自然段可以看出來；還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。在課文最后，利用板書進行總結(jié)：比賽前場地一片熱鬧，比賽時，又是那么有趣、揪心，比賽后，獲勝的沒取得名次的又是那樣歡樂，所以課文中用了一個什么詞來形容這場比賽？為了把這場別開生面的比賽介紹清楚，本文作者按比賽前、比賽時和比賽后的順序進行描寫，其中重點寫了比賽時看到的有趣和揪心情景，使我們體會到了藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛的歡樂心情。但也有做的不好的地方。指導(dǎo)朗讀法 課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)宋慶齡的資料、圖片。第一輪比賽他就被淘汰了。（理解“睡獅”的含義）（2）理解 “仁人志士”。（1）指名朗讀，學(xué)生評議。”四、布置作業(yè)閱讀宋慶齡為《兒童時代》題寫刊名及為祖國振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。生字處理時，我覺得這樣太匆忙了，學(xué)生根本不能很好地掌握。如指導(dǎo)學(xué)生要通過查找資料、預(yù)習(xí)課文了解主要人物；通過查找字典、聯(lián)系上下文、換個說法等理解生字詞的意思；通過從整體到部分有序地介紹一件物品等。到了我自己就老顯得羅嗦，問題設(shè)計得不夠明確，不夠到位。反思三：《張衡》一課是一篇人物故事，講的是我國東漢時期科學(xué)家張衡發(fā)明地動儀的故事。課后鏈接沒有充分發(fā)揮作用，應(yīng)該在朗讀后體會到張衡的貢獻，引導(dǎo)更多的課外閱讀。三、品語言，悟真情，感受赤子心（一）討論課上，祖國受辱。：那個美國同學(xué)為什么會這樣說我們的祖國？一百年前我們的祖國又是怎樣的呢？（出示圖片簡單解說）（二）為了祖國，有力駁斥。：我們的教室有，有，有，有四、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美：宋慶齡的話，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國同學(xué)呢？（學(xué)生思考交流，教師相機追問）：僅僅是學(xué)習(xí)勤奮、僅僅是準(zhǔn)備充分嗎？更是因為什么？從宋慶齡發(fā)言前后的表現(xiàn)中，你覺得宋慶齡是一個怎樣的人呢？ 讓學(xué)生找出有關(guān)語段感悟理解。A五千年的文明，悠久的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如，有禮有節(jié)，充滿智慧，以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時所有的同學(xué)。，我們每一個中國人無論何時身在何地，也無論祖**親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強烈的愛國心，對祖國的未來充滿希望，每時每刻都不能忘記自己的祖國！板書設(shè)計我不能忘記祖國宋慶齡 愛 中國我對祖國充滿了希望！大司馬完小郝小云第四篇：《我不能忘記祖國》說課稿《我不能忘記祖國》說課稿一、說教材《我不能忘記祖國》是小學(xué)課標(biāo)語文版第五冊第七單元中的課文。二是學(xué)習(xí)通過重點語句體會中心思想的方法。很自然地導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。最后以老師一段充滿深情的總結(jié)，再一次回歸到課題，讓學(xué)生由衷地大聲地說“我不能忘記祖國！”很圓滿地結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過閱讀，自主探究，學(xué)生的語文素養(yǎng)也提高了。”的深刻含義。1．學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊勾畫出生字和新詞?！睅讉€字是書寫的重點。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。要求讀得正確、流利、有感情。（1）、當(dāng)宋慶齡聽到美國學(xué)生關(guān)于“ 亞洲的中國被歷史淘汰了…”的發(fā)言后“不已為然地搖了搖頭”，“不已為然”說明了什么？（表示不同意這位同學(xué)的發(fā)言。）