認識幾分之一公開課教案(完整版)
【正文】 師演示）你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個數(shù)的大小嗎？（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求?！薄澳闶窃鯓訉懙?？為什么用1/3來表示？”其余幾幅學(xué)生獨立填寫，完成后集體反饋。這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？生答：也是這塊蛋糕的1/2。教師講解分數(shù)各部分的名稱：分數(shù)線表示平均分。讀順口溜，滲透“分東西要平均分’的概念 學(xué)生齊聲讀：一個蘋果分兩半，你一半，我一半，我們上課要發(fā)言；一串葡萄重兩斤，怎么分，平均分！你一斤，我一斤，我們聽課很認真！2，、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題出示課件：一張在郊外野餐的圖片。三教學(xué)目標：1，結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)；能讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。通過對一個物體或一個圖形進行“平均分”，知道了分數(shù)的產(chǎn)生，以及分母，分子，分數(shù)線的認識和理解。教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。”揭示課題：這就是我們今天要認識的數(shù)學(xué)王國的新朋友分數(shù)。小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。認識其它分數(shù)談話：認識了1/2，你還想認識其它的分數(shù)嗎？（課件出示第1題）學(xué)生讀題目。并通過圖示的方法直觀比較二分之一與四分之一的大小。添加輔助線可以把一個圖形平均分成幾份，從而順利寫出分數(shù)。三教學(xué)目標：1，結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)；能讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。讀順口溜，滲透“分東西要平均分’的概念學(xué)生齊聲讀：一個蘋果分兩半，你一半，我一半，我們上課要發(fā)言；一串葡萄重兩斤，怎么分，平均分！你一斤，我一斤，我們聽課很認真！2，、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題出示課件：一張在郊外野餐的圖片。教師講解分數(shù)各部分的名稱：分數(shù)線表示平均分。這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？生答：也是這塊蛋糕的1/2?！薄澳闶窃鯓訉懙模繛槭裁从?/3來表示？”其余幾幅學(xué)生獨立填寫，完成后集體反饋。第一張紙條全部涂色，該怎樣表示？第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？（生答，師演示）你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個數(shù)的大小嗎？（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求。今天學(xué)習(xí)的分數(shù)有什么相同的地方？讓我們課下找一找生活中還有哪些分數(shù)，好嗎？今天我們認識的新朋友分數(shù)，你覺得有意思嗎【課后反思】這節(jié)課作經(jīng)指導(dǎo)老師唐紅亞指點修改，并且在三（三）班試講一節(jié)后，在本班正式作為公開課請全校評委來聽評。教學(xué)目標：使學(xué)生在具體情境中進一步認識分數(shù)，知道吧一些物體看做一個整體，平均分成若干份，其中的一份表示這個整體的幾分之一。認識二分之一花兒落了，果實成熟了，猴媽媽來到桃園里摘了一袋桃，她想把這袋桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？（平均分）這袋桃正好可以平均分給兩只小猴，每只小猴分到這袋桃的幾分之幾？（二分之一）你知道每只小猴分到了幾個桃嗎？為什么？猜一猜：袋子里可能有多少個桃？每只小猴可能分到多少個桃？ 我們打開袋子，看一看，好不好？顯示袋子里有6個桃，討論：現(xiàn)在你知道每個小猴分到幾個桃了嗎？（3個）每只小猴分到的3個桃是這袋桃的幾分之幾呢？ 到底是怎樣的呢？讓我們來分一分、看一看。想想做做2。教學(xué)目標：（1）知識與技能：能在具體情境中認識和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個整體，把這個整體平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)表示。那么，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)把一些物體平均分，然后用分數(shù)表示。談話：如果把4個桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？ ①請同學(xué)們獨立思考。先讓學(xué)生說一說每道題是把什么看作一個整體的？把這個整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？再填一填。提問：你能再說一個幾分之一的分數(shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問：今天這節(jié)課我們認識了——幾分之一。出示蘋果把這4個蘋果分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？ 學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。（四）比較分子是1的分數(shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。（3）演示1/2和1/4比較重疊過
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