認(rèn)識(shí)幾分之一公開課教案(完整版)
【正文】 師演示）你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個(gè)數(shù)的大小嗎？（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求。”“你是怎樣寫的？為什么用1/3來表示？”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。這一半蛋糕是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？生答：也是這塊蛋糕的1/2。教師講解分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分?jǐn)?shù)線表示平均分。讀順口溜，滲透“分東西要平均分’的概念 學(xué)生齊聲讀：一個(gè)蘋果分兩半，你一半，我一半，我們上課要發(fā)言；一串葡萄重兩斤，怎么分，平均分！你一斤，我一斤，我們聽課很認(rèn)真！2，、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題出示課件：一張?jiān)诮纪庖安偷膱D片。三教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。通過對(duì)一個(gè)物體或一個(gè)圖形進(jìn)行“平均分”，知道了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，以及分母，分子，分?jǐn)?shù)線的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義?！苯沂菊n題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)王國(guó)的新朋友分?jǐn)?shù)。小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎？（課件出示第1題）學(xué)生讀題目。并通過圖示的方法直觀比較二分之一與四分之一的大小。添加輔助線可以把一個(gè)圖形平均分成幾份，從而順利寫出分?jǐn)?shù)。三教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。讀順口溜，滲透“分東西要平均分’的概念學(xué)生齊聲讀：一個(gè)蘋果分兩半，你一半，我一半，我們上課要發(fā)言；一串葡萄重兩斤，怎么分，平均分！你一斤，我一斤，我們聽課很認(rèn)真！2，、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題出示課件：一張?jiān)诮纪庖安偷膱D片。教師講解分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分?jǐn)?shù)線表示平均分。這一半蛋糕是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？生答：也是這塊蛋糕的1/2。”“你是怎樣寫的？為什么用1/3來表示？”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。第一張紙條全部涂色，該怎樣表示？第二張、第三張紙條的涂色部分會(huì)表示嗎？（生答，師演示）你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個(gè)數(shù)的大小嗎？（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求。今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友分?jǐn)?shù)，你覺得有意思嗎【課后反思】這節(jié)課作經(jīng)指導(dǎo)老師唐紅亞指點(diǎn)修改，并且在三（三）班試講一節(jié)后，在本班正式作為公開課請(qǐng)全校評(píng)委來聽評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道吧一些物體看做一個(gè)整體，平均分成若干份，其中的一份表示這個(gè)整體的幾分之一。認(rèn)識(shí)二分之一花兒落了，果實(shí)成熟了，猴媽媽來到桃園里摘了一袋桃，她想把這袋桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？（平均分）這袋桃正好可以平均分給兩只小猴，每只小猴分到這袋桃的幾分之幾？（二分之一）你知道每只小猴分到了幾個(gè)桃嗎？為什么？猜一猜：袋子里可能有多少個(gè)桃？每只小猴可能分到多少個(gè)桃？ 我們打開袋子，看一看，好不好？顯示袋子里有6個(gè)桃，討論：現(xiàn)在你知道每個(gè)小猴分到幾個(gè)桃了嗎？（3個(gè)）每只小猴分到的3個(gè)桃是這袋桃的幾分之幾呢？ 到底是怎樣的呢？讓我們來分一分、看一看。想想做做2。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：能在具體情境中認(rèn)識(shí)和理解幾分之一的含義，知道把一些物體看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)表示。那么，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)把一些物體平均分，然后用分?jǐn)?shù)表示。談話：如果把4個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？ ①請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。先讓學(xué)生說一說每道題是把什么看作一個(gè)整體的？把這個(gè)整體平均分成了幾份，怎樣表示其中的一份？再填一填。提問：你能再說一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（四）談話總結(jié)：①提問：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了——幾分之一。出示蘋果把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？ 學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小出示第一組圖1/2和1/4。（3）演示1/2和1/4比較重疊過
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