認識幾分之一公開課教案-閱讀頁
2024-10-21 05:51本頁面
【正文】 整體的幾分之一。小朋友們，春天來了，美麗的花開了，和老師一起去賞花吧！這朵花有幾個花瓣呢？你能想到幾分之一?這里的六分之一表示什么意思？每一個花瓣都可以表示六分之一。二、新授。這6個桃是一袋，看做一個整體。那誰能說一說，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并涂色表示出每袋桃的二分之一嗎？學生分一分，涂一涂。一個物體是一個整體，一些物體可以看做一個整體，將這個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。想想做做1（口答）。圖一和圖三比較：每份的個數(shù)不同，為什么都可以表示四分之一 圖三和圖四比較：都是8個方塊，為什么表示的分數(shù)不一樣拍手游戲。今天認識的幾分之一中的幾表示什么意思？一呢？分數(shù)的分母和分子之間存在著這樣一種份數(shù)關系。今天這節(jié)課，我們認識了一些物體的幾分之一，分數(shù)的王國里還有許多知識等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。第四篇：認識幾分之一教案認識幾分之一教學設計執(zhí)教教師：季鈴娜 時間：2012年4月10日教學內(nèi)容：蘇教版三年級下冊第八單元《認識分數(shù)》第 64－65頁例題以及想想做做。（2）情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學習活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用簡單的分數(shù)描述 一些簡單的生活現(xiàn)象。難點：使學生能把個數(shù)與份數(shù)區(qū)別開。提問：同學們上學期已經(jīng)簡單的認識了分數(shù)，你對分數(shù)有哪些了解？你能舉例說明已經(jīng)認識的分數(shù)嗎？（如：1／2,3／5）。我們已經(jīng)知道：把一個物體（圖形）平均分成若干份，其中的一份就是這個物體的幾分之一，幾份就是幾分之幾。（二）創(chuàng)設情境，探究新知（1）教學例題。②提問：看到這幅圖，你知道了什么？③再問：把4個桃平均分給4只小猴，你會分嗎？分得的結果怎樣？ ④討論：你認為可以怎樣用數(shù)來表示每只小猴分得的桃呢？和小組里的同學互相說一說。⑥提問：這里的1/4是怎樣得到的？它表示什么意思？通過交流明確：把4個桃平均分成4份，每份是1個桃，這1個桃是4個桃的1/4。（板書：4個桃平均分成4份，其中的一份是1/4）（2）教學“想一想”。②全班交流，匯報結果。（板書：4個桃平均分成2份，其中的一份是1/2）。也就是說，把一些物體看作一個整體，把這個整體平均分成幾份，每份就是這個整體的幾分之一。課件出示：分步出示第一行和第二行的問題。2.“想想做做”第2題。3.“想想做做”第3題。4.“想想做做”第 4 題。再問：還能拿出這堆小棒的幾分之一？：你能用幾分之一這樣的分數(shù)來描述我們班級學生的人數(shù)嗎？如：把我們班的同學平均分成8組，每個小組的人數(shù)就是全班人數(shù)的 1/8。（板書：認識幾分之一）你知道了什么？有哪些收獲？②總結：我們以前認識的分數(shù)，是把一個物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一。板書設計：認識幾分之一4個桃平均分成4份，其中的一份是1/44個桃平均分成2份，其中的一份是1/2第五篇：《 認識幾分之一》教案課 題 認識幾分之一授課時間： 2017年12月4日 教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。情感目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。準 備 課件、教案教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入課題。把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：1把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分數(shù)。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。4）、實物投影出示判斷題。認識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生活動。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（三）認識其他分數(shù)你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學生活動。（2）全班集中匯報。完成教科書第93頁“做一做”第1題。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）引導學生討論并交流討論信息。獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？讓學生小組討論。完成第93頁“做一做”等2題。課后反思 :學生初步認識了幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小
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