幾分之一教案-閱讀頁
2024-10-21 07:34本頁面
【正文】 。（把這個月餅平均分成兩份，一份是它的二分之一）左邊這半塊是整塊餅的二分之一，那右邊這一份呢？（也是二分之一）那我們一起來看看是否重合（師把圓對折，重合）(折紙活動)：師：剛才呀，我們通過把一個月餅平均分成了兩份，認識了二分之一。先不忙，聽好要求：拿一張正方形紙，折一折，涂色表示它的二分之一，生動手操作。師：看來呀，一張長方形的紙，既可以橫著對折，也可以豎著對折，還可以怎么對折？（斜著）多聰明的折法。（引出三分之一）把一個圓平均分成3份，每份是這個圓的三分之一我們已經(jīng)認識了二分之一，三分之一，你們還想認識幾分之一呢？自己動手折一折并表示出來。師：同學們你們知道分數(shù)的每個部分都有名稱嗎？我們一起打開課本90頁來尋找答案，請一個同學來告訴我們（一是分子，中間的橫線是分數(shù)線，三是分母）讀作：三分之一從黑板上任意挑選一個分數(shù)，讀一讀并跟同桌說一說它各部分的名稱。三、鞏固練習，拓展提升下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“”。看到的圖片你想到了幾分之一？并說說是怎么看的。第五篇：幾分之一教案教學內(nèi)容：幾分之一教學目標：使學生結合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。結合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結果，獲得積極的情感體驗。重點與難點：重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感知、引入課題師：孩子們,中秋節(jié)快要到了，中秋佳節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道中秋節(jié)有哪些習俗嗎？生：吃月餅，賞月，觀燈等。它們寓意著家家團圓，也寓意著我們中華民族這個大家庭能團結統(tǒng)一。師：他們買了四個月餅每人平均分得兩個。師：好，你真聰明！師：那么如果是兩個月餅呢?怎么分最公平？師：這樣分大家同意嗎？的確平均分是種公平的分法，這樣每人分得的都??（生：一樣多）生1：把2個月餅平均分給2個人，每人分1個。（演示不平均分）生：不行，不公平。（上臺演示）師：你們都吃到了這個蘋果的“一半”?！境鍪景鍟靠墒沁@一半還能用整數(shù)表示嗎？ 在數(shù)學上“一半”我們用分數(shù)二分之一來表示?！景鍟n題：認識分數(shù)】二、動手操作，自主探究（一）分數(shù)的各部分名稱師：請大家跟著老師一起寫二分之一這個分數(shù)。（板書和學生一起寫1/2，邊寫邊強調(diào)寫法：先在中間寫上短橫，它表示平均分叫做分數(shù)線；短橫下面寫2，表示平均分成了兩份叫做分母；最后在短橫的上面寫上1，表示其中的一份叫做分子。師：我們可以說這個月餅的一半就是它的二分之一（生邊說老師邊寫：1/2）師：熊大，熊二分別吃到了這個月餅的多少呢？（1/2）師：它們怎么得到這個月餅的1/2的呢？把一個月餅分成兩份，每份就是這個月餅的1/2。師：同學們聽講可真認真，（二）、動手操作，深化認識師：孩子們！我們剛認識的這個1/2新朋友可調(diào)皮了，它不僅藏在月餅中，還藏在學具中。）師：同學們，你到底是怎么折的，想不想把你的作品展示給大家看，誰先來？ 生1：展示正方形。生：學生展示長方形。（三）、觀察判斷，拓展認識師：老師這里還有一個圖形，它的涂色部分能用1/2表示嗎？瞧！生：不能，因為它沒有平均分。它沒有平均分，所以涂色部分不能表示為二分之一（二）認識1/4。（1）同學們，這是1/4，你還想認識幾分之一呢？ 生： 1/1/1/1/6??同學們說了這么多的分數(shù)，老師能寫得完嗎？那么我們就用一個符號來表示“??”，這說明這樣的分數(shù)的個數(shù)是無限的。請同學們認真觀察這些分數(shù)有什么共同的特點？（上面的都是1，把一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個整體的幾分之一。（1）這是圓形的四分之一，請用你手中的正方形紙，折一折，涂一涂，表示出它的四分之一。）小結：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。六分之一呢？小結：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是這個物體的幾分之一。這就是我們今天學習的幾分之一。（P93做一做的第1題）（好，第一關）2涂：看分數(shù)，涂顏色。從這些圖形中你聯(lián)想到了那些分數(shù)？五、看來這四關太簡單了，根本難不住大
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