認識幾分之一教案2-閱讀頁
2024-10-21 05:23本頁面
【正文】 2.“想想做做”第2題。3.“想想做做”第3題。4.“想想做做”第 4 題。再問：還能拿出這堆小棒的幾分之一？：你能用幾分之一這樣的分數(shù)來描述我們班級學生的人數(shù)嗎？如：把我們班的同學平均分成8組，每個小組的人數(shù)就是全班人數(shù)的 1/8。（板書：認識幾分之一）你知道了什么？有哪些收獲？②總結：我們以前認識的分數(shù)，是把一個物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一。板書設計：認識幾分之一4個桃平均分成4份，其中的一份是1/44個桃平均分成2份，其中的一份是1/2第四篇：《 認識幾分之一》教案課 題 認識幾分之一授課時間： 2017年12月4日 教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。情感目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。準 備 課件、教案教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入課題。把2個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：1把1個蘋果平均分給2個同學，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分數(shù)。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。4）、實物投影出示判斷題。認識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學生活動。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（三）認識其他分數(shù)你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學生活動。（2）全班集中匯報。完成教科書第93頁“做一做”第1題。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）引導學生討論并交流討論信息。獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？讓學生小組討論。完成第93頁“做一做”等2題。課后反思 :學生初步認識了幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。能讀寫簡單的分數(shù)。教學重點：理解分數(shù)的意義并會讀寫簡單的分數(shù)。（3）先讓學生說一說每人分多少？有的學生可能會說一半，也可能有的會說到分數(shù)。教師適時引導，關鍵是認識“平均分”我們把月餅的一半也叫做它的二分之一。（板書：分數(shù)）提問:關于分數(shù)你想知道什么?, 怎么寫??（2）教學二分之一的寫法： 1 2（邊板書邊介紹，先寫“一”，再寫下面的2，最后寫上面的1）。提問：那這個強調(diào)：這個1就表示（課件顯示）：把一個月餅平均分成2份，其中的1份21就是它的。的意義。2（可先讓學生說一說折的方法，發(fā)現(xiàn)折法的多樣性）學生動手操作，同桌討論。（課件顯示三種折法）從三種不同的折法表示的分數(shù)都是深對分數(shù)意義的理解。）從第四幅圖引出只要把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。（學生操作，同桌交流）讓學生拿出正方形紙片折一折，并把它的（展示學生作品）誰愿意把你涂好的分數(shù)和大家說一說？（出示不同的折法）讓學生自由說一說。如果圖形不一41樣，它的就不一定一樣大。接著出示德國國旗、五環(huán)、巧克力圖片。課堂小結：時間過的真快，一節(jié)課愉快的過去了，那么課的最后，老師想問問大家這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設計：分數(shù)——認識幾分之一一半平均分2讀作：二分之一4
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