【正文】 ？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂(lè)和認(rèn)真。二、精讀課文解析“怎么玩”學(xué)習(xí)二、三段 下面我們就和列文虎克一起去玩放大鏡（1）我們現(xiàn)在就走近列文虎克，誰(shuí)來(lái)讀讀第二段？你讀出什么了？一起讀，強(qiáng)調(diào)“喜歡”。列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3．激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。五、說(shuō)名堂（幻燈片）你在玩耍中得到了什么樂(lè)趣和收獲？快說(shuō)出來(lái)和大家共享吧！我玩……，發(fā)現(xiàn)了……。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了——（1）靜下心來(lái)，讀讀第四段，用曲線畫出列文虎克玩放大鏡的關(guān)鍵詞，用直線畫出來(lái)他又做成了什么？（幻燈片展示答案）老師從你讀書的神態(tài)，能看出誰(shuí)讀進(jìn)去了，用心讀了。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。三、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”等生字。（板書課題并讀題）④學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。2．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。第一篇：1玩出了名堂教案1《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。3．詞語(yǔ)卡片。⑤教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列出。②抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。我們接著往下讀，誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？（2）指名讀第三段。（2）他又有什么新的玩法了，看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 隨著學(xué)生的回答，教師板書指導(dǎo)寫“隨”你們讀懂了列文虎克是這樣玩放大鏡的了，我請(qǐng)同學(xué)再讀第四段，看看通過(guò)你們的讀，能不能看到列文虎克在玩放大鏡。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。我玩……，體會(huì)到……。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂(lè)趣或收獲。（學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了——（1）靜下心來(lái)，讀讀第四段，看看列文虎克又是怎樣玩放大鏡的？他看到了什么？可以邊讀邊勾勾劃劃。此時(shí)的你心情怎樣？?jī)?nèi)心會(huì)怎么樣？ 指名讀。五、說(shuō)名堂，和列文虎克就差了那么一點(diǎn)，差什么呢？（請(qǐng)學(xué)生思考，并發(fā)表自己的意見(jiàn)）等你們長(zhǎng)大了，再想起這個(gè)問(wèn)題，會(huì)找到適合自己的答案的。2．有感情地朗讀課文。b．議一議。從列文虎克在玩鏡片的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)列文虎克玩鏡片時(shí)的特點(diǎn)：在做中玩，在玩中做。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密等等。③寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。a．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。②抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。③交流討論。⑥表達(dá)感悟。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？②學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入１、師述：同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？你們平常愛(ài)玩什么？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“玩”的課文。指名讀第三自然段。出示課件八，讀了資料袋，你有什么感想？ 九、十介紹幾種微生物。是呀！這些發(fā)明家和科學(xué)家就是在玩耍中進(jìn)行的發(fā)明和創(chuàng)造，那課題中“名堂”的意思就是——發(fā)明和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲，受到了什么啟發(fā)呢？師述：是呀，列文虎克正是在玩中思考，在玩中觀察，才玩出了震驚世界的名堂。讓我們一起再走進(jìn)列文虎克發(fā)現(xiàn)的小人國(guó)吧！齊讀5—8句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：“看、待、磨”。齊讀課題：讀了課題，你最想知道什么？師將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫得正確、漂亮。②學(xué)生朗讀第五自然段。c．有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。五、課后活動(dòng)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。c．指名分段朗讀課文。（板書課題并讀題）④學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：①生字詞卡片或制成的電腦課件。五、板書設(shè)計(jì)： 列文虎克：玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物第四篇：玩出了名堂教案《玩出了名堂》的教案教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等7個(gè)生字。③ 學(xué)習(xí)第四自然段。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。4．寫玩中的樂(lè)趣或收獲。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的；還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來(lái)，一件一件的拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對(duì)于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。（6）聰明的你們?cè)谧x這一段時(shí)對(duì)其中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？為什么“小人國(guó)”和“居民”兩組詞語(yǔ)要用上雙引號(hào)呢？第五段（1）列文虎克玩出什么大“名堂”了？請(qǐng)一個(gè)讀得最棒的同學(xué)讀讀最后一段，其余同學(xué)用心聽(tīng)，這大名堂是什么？ 板書：發(fā)現(xiàn) 微生物（2）通