【正文】 》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。a．讀一讀。b．說(shuō)一說(shuō)。）④分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的？ 從三個(gè)方面：a．一邊看門(mén)，一邊磨鏡片，玩放大鏡；b．玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡； c．在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？ ②學(xué)生交流。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？ ②學(xué)生自主讀書(shū)。⑤指導(dǎo)朗讀。②學(xué)生朗讀第四自然段。a．自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。⑤再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）四、交流玩中收獲①教師引述。會(huì)寫(xiě)“堂、鏡、閑”等１２個(gè)字。寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。通過(guò)自讀，你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？過(guò)渡：列文虎克克是怎么玩的，玩出了那些名堂？三、學(xué)習(xí)課文，探究發(fā)現(xiàn)。列文虎克越玩越帶勁，就把—— 板書(shū)：玩放大鏡 發(fā)明顯微鏡 出示課件四、五，簡(jiǎn)介顯微鏡此時(shí)此刻，列文虎克的心情會(huì)怎樣呢？驚奇、激動(dòng)指導(dǎo)朗讀第四自然段2—4句。過(guò)渡：有人說(shuō)，玩耍是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們認(rèn)為呢？ 列舉在玩耍中的偉大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩出了名堂玩鏡片→發(fā)明放大鏡 玩放大鏡→發(fā)明顯微鏡 玩顯微鏡→發(fā)現(xiàn)微生物。）此時(shí)此刻，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？看得出來(lái)同學(xué)們都很佩服列文虎克，他也受到了英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇的肯定。像兔子的腿。（一）出示課件三：第四自然段2—4句，小組讀，邊思考：列文虎克是怎么玩放大鏡的？（他突然想到二、自由朗讀，自主解決?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)教學(xué)課件【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】逐段朗讀學(xué)習(xí)，探究列文虎克發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的經(jīng)過(guò)。六、拓展活動(dòng)把自己的玩法和收獲寫(xiě)下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。b．指名學(xué)生多人朗讀。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？⑤朗讀體會(huì)感情。②用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。②畫(huà)出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。如： a．什么是“名堂”？ b．誰(shuí)玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？二、初讀感知①教師出示自讀要求。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入①教師引述。能正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等詞語(yǔ)。c．出示發(fā)明顯微鏡的句子： “一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)”這說(shuō)明列文虎克在玩中是動(dòng)了腦筋的，他是個(gè)什么樣的人？(善于觀察、勤于思考）d．在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界，在玩中做成了簡(jiǎn)單的顯微鏡，列文虎克接下來(lái)又會(huì)有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？出示：“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”（出示課件微生物圖）e．“居民”又指什么？這“小人國(guó)”指什么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀第四自然段。a．讀一讀。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？平時(shí)都玩些什么呢？你們?cè)谟螒蚝驮谕嬷畜w會(huì)到了哪些樂(lè)趣？同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩耍中玩出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎？那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《玩出了名堂》（板書(shū)課題）。老師一定去看看你，也給你寫(xiě)一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去步步高逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，就是路太遠(yuǎn)了。（2）“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。你再讀讀這句話（指名讀）我們像他一樣讀——學(xué)生齊讀）b如果你有一個(gè)放大鏡你會(huì)用來(lái)做什么？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)玩放大鏡的樂(lè)趣。比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。（板書(shū)課題并讀題），看到這個(gè)課題你們想說(shuō)些什么？有什么疑惑嗎？ 5．教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列出。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。六、拓展練習(xí)聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去書(shū)店街逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，路太遠(yuǎn)了。（3）文中的“小人國(guó)”和“居民”以及“玩具”都加的有引號(hào)，有什么樣的作用？(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。教師出示課件加強(qiáng)樂(lè)趣。二、精讀課文這節(jié)課咱們就好好讀讀課文，看看咱們能不能從中讀出點(diǎn)名堂。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！薄ⅰ扮R”與“境”、“訪”與“坊”；注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。③教師導(dǎo)入。4．寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？ ②學(xué)生交流。（調(diào)動(dòng)）dai（等待）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。你再讀讀這句話（指名讀）我們像他一樣讀——學(xué)生齊讀）b如果你有一個(gè)放大鏡你會(huì)用來(lái)做什么？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)玩放大鏡的樂(lè)趣。