【正文】 我們可以說(shuō)列文虎克的名堂是（）出來(lái)的，列文虎克玩出了（），齊讀課題。如果你是列文虎克，你用自己發(fā)明的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，你心里感到怎么樣?(驚訝，興奮)指導(dǎo)朗讀第四自然段5—8句。畫(huà)出描寫(xiě)列文虎克“玩”的句子。板書(shū)課題《玩出了名堂》。了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。五、練習(xí)生字①出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂①列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。抓住以下要點(diǎn)：a．有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？ b．有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。③當(dāng)堂展評(píng)。b．出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。四、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。d．聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法？ e．帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們是怎么看這個(gè)問(wèn)題的呢？c．語(yǔ)言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。在古今中外還有不少名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。請(qǐng)生讀，感受此時(shí)列文虎克的興奮、驚奇。老師從你讀書(shū)的神態(tài)，能看出誰(shuí)讀進(jìn)去了，用心讀了。我們接著往下讀，誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？（2）指名讀第三段。）會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具 其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、還可以讀diao。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、抓住“玩”字，談話(huà)導(dǎo)入1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘，你們?cè)诟尚┦裁矗?？你們?cè)谕娴臅r(shí)候有些什么體會(huì)嗎？ 。七、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。老師希望你們對(duì)于自己喜歡的事情，能夠玩出大名堂。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類(lèi)的探索受到了限制。（1）指導(dǎo)讀好“有一次，列文虎克又在玩放大鏡”，突出“又”：你要突出這個(gè)字，知道為什么嗎？讀文章，眼睛要會(huì)抓字，抓住重點(diǎn)的字詞，讀出他后面藏著的意思。其余邊聽(tīng)邊想，列文虎克怎樣玩鏡片的。③當(dāng)堂展評(píng)。如： a．什么是“名堂”？ b．誰(shuí)玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？（幻燈片以填空的形式出現(xiàn)）二、學(xué)習(xí)本課生字詞、讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入①教師引述。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?？從玩中引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。誰(shuí)來(lái)讀一讀？你讀出什么了？一起讀，強(qiáng)調(diào)“喜歡”。你再讀，看看能不能感受到他當(dāng)時(shí)的快樂(lè)？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂(lè)和認(rèn)真。(人類(lèi)很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。（根據(jù)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單總結(jié)原因，并接連板書(shū)：動(dòng)手動(dòng)腦 動(dòng)腦 動(dòng)手動(dòng)手 動(dòng)腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個(gè)故事？那好，咱們從頭到尾把這個(gè)故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會(huì)體會(huì)列文虎克玩出名堂是不是因?yàn)檫@些？可以嗎？（教師課件隨機(jī)出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個(gè)道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——其他部分指名讀。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出玩中的樂(lè)趣或收貨。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考下面的問(wèn)題，請(qǐng)你們?cè)谖闹姓页稣页鱿旅娴膯?wèn)題的答案，并且用筆畫(huà)出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。C、列文虎克也看到這些了，他是用自己磨的放大鏡看到的。（3）指導(dǎo)讀好“他用顯微鏡觀察水————比地球上的居民要多得多。（根據(jù)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單總結(jié)原因，并接連板書(shū)：動(dòng)手動(dòng)腦 動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)手 動(dòng)腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個(gè)故事？那好，咱們從頭到尾把這個(gè)故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會(huì)體會(huì)列文虎克玩出名堂是不是因?yàn)檫@些？可以嗎？（教師課件隨機(jī)出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個(gè)道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——開(kāi)始講列文虎克的故事了，（出示第二段，指名讀）這段雖然只有一句話(huà)，但他的作用可不小，就像一座橋，把第一段和下面的內(nèi)容連接起來(lái)了。）第三篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂