【正文】 人國(guó)的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的——名堂！4）、理解“名堂”三、找出玩出名堂的原因。老師希望你們對(duì)于自己喜歡的事情，能夠玩出大名堂。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。七、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂(lè)趣和收獲。2．有感情地朗讀課文，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、抓住“玩”字，談話導(dǎo)入1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘，你們?cè)诟尚┦裁矗?？你們?cè)谕娴臅r(shí)候有些什么體會(huì)嗎？ 。如：a．什么是“名堂”？b．誰(shuí)玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？二、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。）會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具 其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、還可以讀diao。四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)請(qǐng)同學(xué)們開始練習(xí)，書寫時(shí)要注意按照筆順規(guī)則認(rèn)真的書寫，并且注意好寫字姿勢(shì)。我們接著往下讀，誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？（2）指名讀第三段。教師出示課件加強(qiáng)樂(lè)趣。老師從你讀書的神態(tài)，能看出誰(shuí)讀進(jìn)去了，用心讀了?！敝笇?dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對(duì)比。請(qǐng)生讀，感受此時(shí)列文虎克的興奮、驚奇。列文虎克是一個(gè)看門人，女王和沙皇的權(quán)利是至高無(wú)上的，而且英國(guó)和俄國(guó)離荷蘭可不止千里遠(yuǎn)，就因?yàn)檫@玩具，女王和沙皇從那么遠(yuǎn)的地方來(lái)拜訪一個(gè)看門人，看看這玩具和這小人國(guó)的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的——名堂！4）、理解“名堂”三、找出玩出名堂的原因。在古今中外還有不少名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。六、小練筆玩家贈(zèng)言：把你的一句心愿、一首心情小詩(shī)、一份小感慨、一篇“玩”法心得寫下來(lái)，以此贈(zèng)給你的家人、朋友吧?。ü膭?lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂(lè)趣、感悟和收貨。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。讀題后你想到了什么問(wèn)題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)提出以下問(wèn)題：是誰(shuí)玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知 ①學(xué)習(xí)第一自然段。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們是怎么看這個(gè)問(wèn)題的呢？c．語(yǔ)言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。d．聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法？ e．帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么？（這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。四、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂(lè)趣和收獲。②有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。愛(ài)玩，是孩子們的天性。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。a．畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。b．出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。③教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？④學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。③當(dāng)堂展評(píng)。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂①教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。抓住以下要點(diǎn)：a．有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？ b．有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂①列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。③交流討論：a.“小人國(guó)”指的是什么？？ ④指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。五、練習(xí)生字①出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。課文積累：第四自然段第五篇：玩出了名堂教案《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等６個(gè)生字。了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的。板書課題《玩出了名堂》。自讀課文。畫出描寫列文虎克“玩”的句子。）“突然想到”說(shuō)明了什么？（列文虎克邊玩邊思考）當(dāng)列文虎克看到這樣的情景，他會(huì)感到怎樣？有感情的朗讀這句話。如果你是列文虎克，你用自己發(fā)明的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，你心里感到怎么樣?(驚訝，興奮)指導(dǎo)朗讀第四自然段5—8句。全班帶著敬佩之情齊讀第五自然段。我們可以說(shuō)列文虎克的名堂是（）出來(lái)的，列文虎克玩出了（），齊讀