【正文】 明列文虎克在玩中是動了腦筋的，他是個什么樣的人？(善于觀察、勤于思考）d．在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界，在玩中做成了簡單的顯微鏡，列文虎克接下來又會有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？出示：“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”（出示課件微生物圖）e．“居民”又指什么？這“小人國”指什么？讓學(xué)生帶著問題去閱讀第四自然段。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密等等。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等詞語。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。第一課時一、談話導(dǎo)入①教師引述。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。如： a．什么是“名堂”？ b．誰玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？二、初讀感知①教師出示自讀要求。a．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。②畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。②抄寫詞語表中的詞語。②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。③交流討論。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？⑤朗讀體會感情。⑥表達(dá)感悟。b．指名學(xué)生多人朗讀。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？②學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。六、拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)教學(xué)課件【教學(xué)課時】兩課時第二課時【教學(xué)目標(biāo)】逐段朗讀學(xué)習(xí)，探究列文虎克發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的經(jīng)過?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、師述：同學(xué)們，你們愛玩嗎？你們平常愛玩什么？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“玩”的課文。二、自由朗讀，自主解決。指名讀第三自然段。（一）出示課件三：第四自然段2—4句，小組讀，邊思考：列文虎克是怎么玩放大鏡的？（他突然想到像兔子的腿。出示課件八，讀了資料袋，你有什么感想？ 九、十介紹幾種微生物。）此時此刻，你想對列文虎克說些什么？看得出來同學(xué)們都很佩服列文虎克，他也受到了英國女王和俄國沙皇的肯定。是呀！這些發(fā)明家和科學(xué)家就是在玩耍中進(jìn)行的發(fā)明和創(chuàng)造，那課題中“名堂”的意思就是——發(fā)明和創(chuàng)造。板書設(shè)計：玩出了名堂玩鏡片→發(fā)明放大鏡 玩放大鏡→發(fā)明顯微鏡 玩顯微鏡→發(fā)現(xiàn)微生物。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲，受到了什么啟發(fā)呢？師述：是呀，列文虎克正是在玩中思考，在玩中觀察，才玩出了震驚世界的名堂。過渡：有人說，玩耍是浪費時間的行為，你們認(rèn)為呢？ 列舉在玩耍中的偉大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。讓我們一起再走進(jìn)列文虎克發(fā)現(xiàn)的小人國吧！齊讀5—8句。列文虎克越玩越帶勁，就把—— 板書：玩放大鏡 發(fā)明顯微鏡 出示課件四、五，簡介顯微鏡此時此刻，列文虎克的心情會怎樣呢？驚奇、激動指導(dǎo)朗讀第四自然段2—4句。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：“看、待、磨”。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？過渡：列文虎克克是怎么玩的，玩出了那些名堂？三、學(xué)習(xí)課文，探究發(fā)現(xiàn)。齊讀課題：讀了課題，你最想知道什么？師將學(xué)生提出的問題列在黑板上。寫玩中的樂趣或收獲。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。會寫“堂、鏡、閑”等１２個字。②學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。⑤再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲①教師引述。②學(xué)生朗讀第五自然段。a．自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。c．有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。②學(xué)生朗讀第四自然段。五、課后活動搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。⑤指導(dǎo)朗讀。c．指名分段朗讀課文。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？ ②學(xué)生自主讀書。（板書課題并讀題）④學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？ ②學(xué)生交流。課前準(zhǔn)備：①生字詞卡片或制成的電腦課件。了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。五、板書設(shè)計： 列文虎克：玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物第四篇：玩出了名堂教案《玩出了名堂》的教案教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等7個生字。）④分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？ 從三個方面：a．一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；b．玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡； c．在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。③ 學(xué)習(xí)第四自然段。b．說一說。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。a．讀一讀。4．寫玩中的樂趣或收獲。）第三篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開雷電之謎的；還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來，一件一件的拆開，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動手動腦 動腦 動手 動手 動腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個故事？那好，咱們從頭到尾把這個故事再讀一遍，要讀的有滋有