【正文】 學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動力。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。七、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。板書設(shè)計(jì)：列文虎克—玩鏡片— 做放大鏡—玩放大鏡—做顯微鏡—發(fā)現(xiàn)微生物動手、動腦動腦、動手動手、動腦第二篇：玩出了名堂教案1玩出了名堂教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)6個(gè)生宇，會寫12個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。3．激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、抓住“玩”字，談話導(dǎo)入1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘，你們在干些什么？ ？你們在玩的時(shí)候有些什么體會嗎？ 。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。如：a．什么是“名堂”？b．誰玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？二、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。列文虎克是什么人？（職業(yè)是什么？）他玩的是什么？他玩出了什么名堂？二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。）會認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具 其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、還可以讀diao。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”；注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評請同學(xué)們開始練習(xí)，書寫時(shí)要注意按照筆順規(guī)則認(rèn)真的書寫，并且注意好寫字姿勢。二、精讀課文解析“怎么玩”學(xué)習(xí)二、三段 下面我們就和列文虎克一起去玩放大鏡（1）我們現(xiàn)在就走近列文虎克，誰來讀讀第二段？你讀出什么了？一起讀，強(qiáng)調(diào)“喜歡”。我們接著往下讀，誰來讀讀第三段？（2）指名讀第三段。（3）指名讀，教師板書“磨鏡片”指導(dǎo)讀好“他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大鏡，用來看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍”：a別小看這磨鏡片，可不容易呢～～他那時(shí)候可沒有先進(jìn)的機(jī)器，就靠自己用雙手和簡單的工具一點(diǎn)點(diǎn)磨、磨平、磨細(xì)、磨薄。教師出示課件加強(qiáng)樂趣。你再讀，看看能不能感受到他當(dāng)時(shí)的快樂？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂和認(rèn)真。老師從你讀書的神態(tài)，能看出誰讀進(jìn)去了，用心讀了。（1）指導(dǎo)讀好“有一次，列文虎克又在玩放大鏡”，突出“又”：你要突出這個(gè)字，知道為什么嗎？讀文章，眼睛要會抓字，抓住重點(diǎn)的字詞，讀出他后面藏著的意思?！敝笇?dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對比。”（教師出示圖片）（4）看了放大鏡下蚊子的腿，看了顯微鏡下的“小人國”，你們想說些什么？（5）轉(zhuǎn)換角色想象：假如你是列文虎克，就這樣改變一下“玩法”竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。請生讀，感受此時(shí)列文虎克的興奮、驚奇。（3）你還從哪里看出是大名堂？在當(dāng)時(shí)的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國的女王、俄國的沙皇千里迢迢來了。列文虎克是一個(gè)看門人，女王和沙皇的權(quán)利是至高無上的，而且英國和俄國離荷蘭可不止千里遠(yuǎn)，就因?yàn)檫@玩具，女王和沙皇從那么遠(yuǎn)的地方來拜訪一個(gè)看門人，看看這玩具和這小人國的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的——名堂！4）、理解“名堂”三、找出玩出名堂的原因。其他部分指名讀。在古今中外還有不少名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。到那個(gè)時(shí)候，美國的總統(tǒng)、俄羅斯的總統(tǒng)，胡錦濤爺爺也去看你。六、小練筆玩家贈言：把你的一句心愿、一首心情小詩、一份小感慨、一篇“玩”法心得寫下來，以此贈給你的家人、朋友吧！（鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣、感悟和收貨。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。讀題后你想到了什么問題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知 ①學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀、齊讀第一段。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們是怎么看這個(gè)問題的呢？c．語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？②學(xué)習(xí)第二、三自然段。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c．想一想。d．聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？ e．帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。a．用你的手代表兩片鏡片演示一下怎么放？ 我們也都玩過放大鏡，可是我們怎么沒想到把兩片放大鏡放在一起玩呢？這說明列文虎克什么樣的特點(diǎn)呀？（善于觀察、勤于思考）b．他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又什么樣？如果是你看到這樣的情景你會怎樣想？（體會驚訝的心情）讀讀這幾句。、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么？（這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的