玩出了名堂教案反思-在線瀏覽
2024-10-17 23:46本頁面
【正文】 ：“他把厚玻璃的四周磨薄，……很小的書籍。那時候可沒有先進的機器，列文虎克就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨。知識改變命運精品文檔 你我共享讓我們一起帶這佩服和贊美的語氣讀一讀。板書：放大鏡。請一位同學(xué)起來讀一讀。交流：A．列文虎克有了什么新想法？“把兩片放大鏡放在一起會怎樣呢？”如果是你，你能想到這樣做嗎？這說明了列文虎克怎么樣？善于思考B．那么把兩片放大鏡放在一起會怎樣呢？讀原文。指名讀、齊讀。？指名讀。板書：顯微鏡。（4）想不想看看“小人國”里的“居民”？出示一滴海水顯微鏡下顯現(xiàn)的圖像，我們看到這些平時用肉眼看不到的微觀世界，多么神奇?。】炜齑蜷_資料袋，了解一下這里的居民。三 目標(biāo)達(dá)成，讓我們一起讀一讀第五自然段，找一找列文虎克究竟玩出了什么“大名堂”？學(xué)生回答。（板書），聰明的你看看第四、五自然段的標(biāo)點，又有了怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)明確引號的作用：“小人國”——微生物世界“居民”——微生物 “玩具”——顯微鏡、思考，在玩中有所發(fā)明創(chuàng)造的人比比皆是：牛頓因在樹下看書，一蘋果掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；魯班因為上山砍樹時被野草劃傷，發(fā)現(xiàn)草上有鋸齒，從而發(fā)明了鋸子（出示圖片）……同學(xué)們，這節(jié)課就學(xué)到這里了，但是我們向列文虎克，向眾多名人學(xué)習(xí)的動力不能停止。你平時都喜歡玩什么？想想自己是怎么玩的，玩中有哪些樂趣或收獲？拿出你們的小練筆本，動筆把它寫下來，看誰寫的生動有趣！沁園春望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生寫出玩中的樂趣或收貨。教學(xué)重、難點：1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。（板書課題并讀題），看到這個課題你們想說些什么？有什么疑惑嗎？ 5．教師可將學(xué)生提出的問題列出。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，請你們在文中找出找出下面的問題的答案，并且用筆畫出來。（學(xué)生采用自主識字的方式進行。dai；（調(diào)動）dai（等待）。比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。其余邊聽邊想列文虎克怎樣玩鏡片的。你再讀讀這句話（指名讀）我們像他一樣讀——學(xué)生齊讀）b如果你有一個放大鏡你會用來做什么？學(xué)生練習(xí)說話，體會玩放大鏡的樂趣。C、列文虎克也看到這些了，他是用自己磨的放大鏡看到的。第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了——（1）靜下心來，讀讀第四段，看看列文虎克又是怎樣玩放大鏡的？他看到了什么？可以邊讀邊勾勾劃劃。（2）他又有什么新的玩法了，看到了什么？誰來讀讀？ 隨著學(xué)生的回答，教師板書 指導(dǎo)寫“隨”你們讀懂了列文虎克是這樣玩放大鏡的了，我請同學(xué)再讀第四段，看看通過你們的讀，能不能看到列文虎克在玩放大鏡。（2）“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（3）指導(dǎo)讀好“他用顯微鏡觀察水————比地球上的居民要多得多。此時的你心情怎樣？內(nèi)心會怎么樣？ 指名讀。（6）聰明的你們在讀這一段時對其中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？為什么“小人國”和“居民”兩組詞語要用上雙引號呢？第五段（1）列文虎克玩出什么大“名堂”了？請一個讀得最棒的同學(xué)讀讀最后一段，其余同學(xué)用心聽，這大名堂是什么？ 板書：發(fā)現(xiàn) 微生物（2）通過課后的資料袋簡單介紹微生物的作用。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去步步高逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，就是路太遠(yuǎn)了。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動手動腦 動腦 動手 動手 動腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個故事？那好，咱們從頭到尾把這個故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會體會列文虎克玩出名堂是不是因為這些？可以嗎？（教師課件隨機出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——開始講列文虎克的故事了，（出示第二段，指名讀）這段雖然只有一句話，但他的作用可不小，就像一座橋，把第一段和下面的內(nèi)容連接起來了。五、說名堂，和列文虎克就差了那么一點，差什么呢？（請學(xué)生思考，并發(fā)表自己的意見）等你們長大了，再想起這個問題，會找到適合自己的答案的。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開雷電之謎的；還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來，一件一件的拆開，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。）第三篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。2．有感情地朗讀課文。4．寫玩中的樂
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1