【正文】 ?(體現(xiàn)急盼心情)②”小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的“，為什么不說(shuō)成“嫩嫩的綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)“?(如果說(shuō)成”嫩嫩的綠綠的小草“，只能理解為小草本來(lái)就是這樣，課文的說(shuō)法能突出春天的作用，讓小草充滿生機(jī)，顯得極為可愛)③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。、整體感知：盼春：（1）、“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”那讓我們共同來(lái)期待那富有生命力的春天吧？“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”（2）、欣賞音樂(lè)《春天在哪里》（錄音機(jī)播放）尋春：（3）、問(wèn)：春天在哪里呢？你眼中春天應(yīng)該是怎樣的？下面請(qǐng)同學(xué)們從所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中去尋找春天吧。韓愈《初春小雨》“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。（2）.反復(fù)朗讀，要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：狀物抓住特征，在景物描寫中抒情。作者朱自清（18991948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人?！睂懗隽瞬萃⒌纳?。、研習(xí)課文（課件出示）.，理清思路。趕趟兒：文中是各種果樹也爭(zhēng)先恐后地開花。六．教后反思：我在朱自清《春》教學(xué)中任務(wù)完成好，但過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一、品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品讀處理過(guò)于粗糙，如能做細(xì)化些更好：分四人小組，每組自由選寫草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來(lái)進(jìn)行品讀活動(dòng)效果更好。師：冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正悄悄地向我們走來(lái)。指導(dǎo)朗讀，讀出盼春的焦急以及春天腳步將近的欣喜。感悟“贊春” 文末連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，是對(duì)春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,凸顯了春天新、美、力的特點(diǎn)。5．情感：能夠感受到作者在作品中抒發(fā)的感情，并產(chǎn)生對(duì)自然熱愛之情。讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。其他字詞同學(xué)們各自結(jié)合注釋進(jìn)行理解。（1）你了解或?qū)W過(guò)哪些劃分文章段落層次的方法？說(shuō)出來(lái)和大家交流。嘹亮：聲音清脆響亮。音樂(lè)：《春節(jié)序曲》、《春天在哪里》等《春》嗎？你覺得文章的哪些方面值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品）二． 研讀課文品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。明確：“朗潤(rùn)”寫出了草木返青春水滋潤(rùn)下春山的明朗潤(rùn)澤；“漲”寫出了雪融冰/ 4 消后春水的動(dòng)態(tài)變化；“臉紅”用擬人的手法表現(xiàn)了春日的溫暖和人們的視覺感受。ｃ.“鳥兒唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”、“牧童吹著的短笛”——聽覺、視覺，寫春風(fēng)帶給人的愉悅。（第二問(wèn)允許學(xué)生仁者自見，言之有理即可。水缸里，池子里，瞧去，一大片一大片滿是的。不法商販把加工點(diǎn)安到更偏僻的地方，正規(guī)企業(yè)也來(lái)了，在原料里填加各種有害的化學(xué)品，做出看的食品，在大型超市里賣著。他們的頭發(fā)，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第五篇：春 朱自清原文：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。雨是最尋常的，一下就是三兩天。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。《春》的寫作時(shí)間應(yīng)該是在1932年下半年或1933上半年。主題歸納：朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都吃過(guò)了。死豬肉是最尋常的，一進(jìn)就是兩三噸。辣椒、豬肉，腐竹、你不讓我，我不讓你，都爭(zhēng)著搶著趕趟兒。你讀了這篇文章后有什么感想？明確：從文章描繪的萬(wàn)物復(fù)蘇、草木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的景象中，我們可以感受到春天的美好，能夠產(chǎn)生對(duì)春天、對(duì)自然的熱愛，并對(duì)未來(lái)充滿憧憬。雨：選擇富有地域色彩的江南春雨，寫雨的細(xì)密輕柔潤(rùn)物無(wú)聲和雨中即景，渲染和平靜謐的氣氛。③ 作者寫草、花、風(fēng)、雨，都抓住了最突出的特征加以表現(xiàn)，寫法靈活多變，請(qǐng)結(jié)合課文加以分析。請(qǐng)