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朱自清春3-免費閱讀

2024-10-10 17:13 上一頁面

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【正文】 層次井然中見跌宕變化。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。草莓像剛落地的娃娃,從頭到腳都是毒素泡的,它生長著。銀耳、生姜上全熏著一層硫黃,熏出來黃得發(fā)亮,工業(yè)鹽腌制的四川泡菜也青得逼你的眼。昆蟲遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在原料堆里像眼睛,像星星,還爬呀爬的。一切都十分新鮮的樣子,欣欣然擺上了貨架。④.請選擇五個動詞來表述春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天的人與春天的和諧關(guān)系。風(fēng):調(diào)動多種感覺器官描寫春風(fēng)的和暖和清新。你認(rèn)為作者是通過什么方式傳遞出對春天的渴望的? 明確:“盼望”一詞非常普遍,但“盼望著”的正在進(jìn)行時態(tài)和反復(fù),將渴望之情表白無疑。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。(1)課文以什么為線索?全文分為幾個部分?全文以作者對春天的感情為線索,寫了三部分的內(nèi)容:① ②~⑦ ⑧~⑩(2)請為各部分?jǐn)M一個含有“春”的小標(biāo)題。(2)選擇大家喜歡的幾個段落,編號。⑸、烘托:襯托,陪襯。朱自清(1898—1948),字佩弦,原籍浙江紹興,出生于江蘇東海。說出課文中描寫了幾幅春天的圖畫,并為這幾幅圖擬小標(biāo)題。春風(fēng):風(fēng)是無形、無味、無色,難以捉摸的,作者卻從觸覺、嗅覺、聽覺等感官描寫上突出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅的特點。三、教師設(shè)疑,學(xué)習(xí)“盼春”。將教學(xué)難點定為培養(yǎng)學(xué)生用多種修辭方式和寫景方法對景物恰到好處地進(jìn)行描繪的能力。、課堂小結(jié)從整體上對課文有了初步的理解,理清了文章的結(jié)構(gòu),在朗讀聲中,大家既愛春天,也愛這篇如詩如畫如歌的散文。)煙 黃暈(y249。”為什么要這樣寫春雨?(這是春雨迷蒙時特有的景狀,作者觀察細(xì)致,整個空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的春雨,遠(yuǎn)望去,屋頂上像有一層薄煙,而且是“籠”著,一個“籠”字,非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感)⑤“有的是工夫,有的是希望。例:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,今天我們共同欣賞一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》吧。德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。二、教學(xué)重點:領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性,體悟作者語言表達(dá)的巧妙。(課件出示課文題目及教學(xué)目標(biāo))。)(4)、問:“能不能告訴老師這詩句寫春天的什么景物呢?” “是小草”。”應(yīng)該怎樣理解?(這里的“工夫”是指時間,這句話的意思是:有一年的時間,可以做好許多事情,告訴人們應(yīng)當(dāng)把握時機(jī),奮發(fā)向上)⑥文章的結(jié)尾為什么選用“剛落地的娃娃“、”小姑娘“、“健壯的青年”來比喻春天“?(這些比喻非常形象、貼切,春天給人以新生命,給人以美麗多姿,給人以力量、信心的美感。n)蓑(suō)衣 巢(ch225。、作業(yè)布置:有感情的誦讀課文,并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。下面說一下我的具體教學(xué)思路和過程一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)情感。教師設(shè)疑:這一部分,作者采用了什么樣的方發(fā)來描寫的?這樣寫有什么好處?學(xué)生思考,自由發(fā)言,教師歸納:(1)采用了“盼望著,盼望著”重疊的句式;“春天的腳步近了”用了擬人的手法;“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。春雨:作者按照近及遠(yuǎn),由個體到整體的順序,運用動靜結(jié)合的手法,抓住了春雨亮、細(xì)、密的特點。3. 揣摩詞語:勾畫、標(biāo)注精妙詞句并簡單加以賞析。是我國著名的現(xiàn)代散文家、語文教育家。⑹、花枝招展:花枝迎風(fēng)擺動,婀娜多姿。(3)每個小組抽簽,推舉代表參加比賽。即:盼春 繪(描)春 贊(頌)春 四. 課堂練習(xí)工整、準(zhǔn)確、規(guī)范地練習(xí)書寫課后“字詞積累”中提供的詞語,并利用工具書、結(jié)合課文注釋理解其含義?!督溪毑綄せā罚ǘ鸥Γ狐S四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。(3)課文第2~7段,作者濃墨重彩描繪春的美景。a.“吹面不寒”、“像母親的手撫摸”——觸覺,寫春風(fēng)的和煦、輕柔。明確:草報春、花鬧春、風(fēng)吹春、雨潤春、人迎春。青菜朗潤起來了,魷魚鮮起來了,辣椒的臉紅
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