朱自清春讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）二、情感教育春，只是自然界的一個季節(jié)概念，本文卻賦予它感情和生命。通過這種寫法，把較抽象的風(fēng)寫得有聲有色充滿溫情。② 課文在這一部分中，工筆細(xì)描富有特征的春天的景物，為我們畫出了五福美景，你能給它們分別命一個貼切的標(biāo)題嗎？明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖?！洞骸愤@是一篇寫春的精美散文，春的美景、春的氣息、春的聲響，都是通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來。烘托 靜默：寂靜；沒有聲音；肅立不作聲。（如：①按時間推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為標(biāo)志；②按相對完整的故事情節(jié)；③抓關(guān)鍵性線索語/ 4 句等等。仿讀課文。（借助工具書）注意下列詞語在文章中的含義： ⑴、欣欣然：歡歡喜喜的樣子。二．教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音帶 三．教學(xué)課時：兩個課時 四．教學(xué)過程第一課時一． 導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前我想讓看看幾幅不同季節(jié)的圖片，看看它們各自有什么特點(diǎn)： （如果條件允許，可通過多媒體大屏幕演示）?！洞骸?，在華麗語言精巧結(jié)構(gòu)的背后，就儲存了這樣的魅力。我以為，我們可以把這些點(diǎn)串起來，首先會發(fā)現(xiàn)他們組成了全文基本的線索，貫穿全文的重要“春之特征”。但作者感覺太淡，還不夠強(qiáng)烈，于是，第七段便出現(xiàn)了最響亮的文字。當(dāng)然我們不能忽略那個“閉了眼“?！鳖I(lǐng)著我們上前去“，春走前面，我們緊隨其后，激情滿懷地走，力度十足，奔向的一定是充滿快樂的地方，那就是希望的招引。但是，我從沒有感動過，也沒有讓孩子感動過。請想象：久經(jīng)凄風(fēng)寒雪的冬天，心和眼一樣的干澀枯寂，單調(diào)而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。朱自清屬于那種感情和感覺特別敏銳、細(xì)膩、真摯的人，對大自然的四季變化和山水花鳥等等，又有著特有的親和情懷和觀賞興致。這是一個經(jīng)歷了心靈煉獄的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種天人合一的美妙境界和天行健，君子以自強(qiáng)不息的心靈沖動。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。他所以要調(diào)動起自己的一切感官以及思想和情感，反復(fù)品味、字斟句酌、“用筆如舌”，正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去，讓自然的美與他人生的美渾然為一。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。而“早春野景”則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。杜麗的那種心態(tài)的確讓我們佩服，我也希望大家不要總是抱怨，像朱自清那樣，用樂觀的態(tài)度，看待每件事情。那（哪）里有事事如意、一帆風(fēng)順的人？那為什么他們（指代不明）會這樣？是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖活w樂觀、包容的平常心。春的生機(jī)、作者高超的寫作水平，這都不是讓我感受最多的。著名散文家朱自清先生用自己的雙眼，認(rèn)真地觀察他身邊的春色。他們抱怨自己的工作，抱怨自己的家庭，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨鄰居。著名射擊選手杜麗在2004年雅典奧運(yùn)會上，就在比賽時，杜麗兩次把槍架碰倒，周圍教練都倒吸一口涼氣。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。這是一個經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動，讀后感《朱自清春讀后感》?！?吳周文《詩教理想與人格理想的互融》，《文學(xué)評論》1993年第3期)對朱自清散文的深層意蘊(yùn)，我以為這些話是深中肯綮的。在《春》這篇簡短而明朗的散文中，同樣體現(xiàn)了他的人格操守和審美理想。但不管這兩個世界有多么不同，它們都源于朱自清的一種理想追求甚至是一種烏托邦式的幻想。這種境界的構(gòu)思，整個地展現(xiàn)自我人格，以美妙的意象作為人格的外化手段，于是他的筆下，自然美成為自我人格的精神擬態(tài)，或象征性的寫照；個人特定的情緒、思想，也因自然美的依附，得到了詩意的寫照，或者說得到了模糊性的象征。從這一點(diǎn)來說，他是最得中國傳統(tǒng)文化中的天人合一和中庸之道的真諦的。不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“結(jié)構(gòu)美”“語言美”“情感美”的賞析同化了。處處美
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