【正文】 問題，對(duì)使用英語進(jìn)行思維、對(duì)優(yōu)美的英語句子進(jìn)行模仿寫作的能力無法很好地掌握。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對(duì)性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。，此題考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語言信息、對(duì)問題作出正確的選擇。學(xué)生在1111這4個(gè)小題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握有所欠缺。5）加強(qiáng)培優(yōu)，與此同時(shí)，多給學(xué)困生以關(guān)注和幫助。短文改錯(cuò)共10小題，每小題1分。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學(xué)在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯(cuò)誤,還有就是學(xué)生對(duì)選項(xiàng)中出現(xiàn)的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對(duì)文章不理解。從學(xué)什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查了為交際所具有的初步運(yùn)用英語的能力，較準(zhǔn)確地檢測了學(xué)生的實(shí)際水平，并為以后的教學(xué)工作指明了方向。二、分項(xiàng)評(píng)價(jià)單項(xiàng)填空題總分為20分，每小題1 分，幾乎每條題目都與教材的重點(diǎn)語法知識(shí)，短語詞組等有密切關(guān)系，而且還有幾道是學(xué)案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高。閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務(wù)型閱讀，共20題。短文改錯(cuò)歷來是學(xué)生比較害怕的題型，本試題考查學(xué)生綜合表達(dá)能力，注意檢測學(xué)生在寫作中對(duì)介詞，動(dòng)詞，形容詞，連接詞等正確運(yùn)用情況，本題考查變換詞形的錯(cuò)項(xiàng)較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學(xué)０分，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。第二篇：1高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試質(zhì)量分析下學(xué)期高二英語期中考試順利結(jié)束了，在這次考試中，預(yù)測學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實(shí)際均分是42分，和預(yù)期得分相差3分?？疾閷W(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的掌握，教師在課堂中多次重點(diǎn)講解過，學(xué)生還是沒能很好地掌握。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問題，從得分的實(shí)際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實(shí)令人擔(dān)憂。（5 分）相對(duì)比較簡單最差的學(xué)生也能做對(duì)2道題。這也一直是從小學(xué)到高中，我們英語教師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)很嚴(yán)重的問題，無法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產(chǎn)生的，需要我們多研究。第三篇：2017秋高二英語期中考試質(zhì)量分析報(bào)告惠南中學(xué)2017 年秋期中考高二 年 英語 學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告 楊耿波20171115 第一部分：試卷特點(diǎn)：本次期中考試卷為備課組自主命題，題目總體體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，按照全國卷高考模式，選取比較新穎材料，內(nèi)容貼近生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣，符合新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則。試卷總體難度適中，文科69，難度較大，比較利于反映學(xué)生的真實(shí)水平，對(duì)學(xué)生水平高低的區(qū)分度優(yōu)秀。題材融知識(shí)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)?？忌荒茌p而易舉得分。難題占了一半以上。第三部分：考后反思：總體上講，本次期中考試試卷中除了聽力、完形難度偏大外，仍保持了以往重基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，但也有了一個(gè)新的導(dǎo)向，即，高二英語教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注高考考點(diǎn)，貫徹高考意識(shí)。結(jié)合單元教學(xué)話題，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每單元的寫作訓(xùn)練題。目前高考書面表達(dá)提供的文字材料越來越趨向簡練，而表達(dá)要求卻在提高，這點(diǎn)必須引起老師們的重視。學(xué)生對(duì)于問題的回答角度把握不好，容易漏點(diǎn)。3．把握學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生積極性。二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題高二歷史教學(xué)，說到底就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主，重在對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和理解。反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并沒有如我們想象的那么扎實(shí)，一些基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時(shí)訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。學(xué)生的材料題進(jìn)行分析、解決問題的能力在逐漸加強(qiáng)。四、應(yīng)對(duì)措施針對(duì)以上存在的情況，有必要在今后的教學(xué)過程中著重做好以下幾方面工作。題目設(shè)計(jì)以材料型為主，材料的呈現(xiàn)方式有文字資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表、圖片等，注重創(chuàng)設(shè)新情景，具有很好的導(dǎo)向性。同時(shí)也設(shè)置與教材基本沒關(guān)聯(lián)的新材料、新情景、新問題，要求學(xué)生運(yùn)用教材上學(xué)到的思維方法作答，體現(xiàn)學(xué)生的能力與素養(yǎng)。不少學(xué)生回答離題萬里，不知所云。④綜合概括能力有待加強(qiáng)。對(duì)于一些重要的歷史概念要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，弄清其內(nèi)涵和外延。脫離傳說的死記硬背。從整個(gè)級(jí)部來看，其中2班3班成績能稍微突出一些，下一步需要重點(diǎn)培養(yǎng)高分學(xué)生。海陽九中孫煥禮、李虎 2016515第五篇：高二生物期中考試質(zhì)量分析高二生物期中考試質(zhì)量分析一、分析試題高二生物考試題目和題型和學(xué)業(yè)水平考試是一樣的。審題能力不足還表現(xiàn)在學(xué)生讀圖、繪圖和圖文信息轉(zhuǎn)換的能力較差。42題平均分約2分，多錯(cuò)在第（1）（2）（4）題上，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。注意對(duì)生物概念、原理的規(guī)范理解、準(zhǔn)確把握定位，掃除知識(shí)上的遺漏和盲點(diǎn)。在這第一輪復(fù)習(xí)中，特別要重視教材重要知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)踐。這就需要我們教師加強(qiáng)選題，注意對(duì)于知識(shí)情景的靈活轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中加強(qiáng)變式訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的審題能力。突出主干知識(shí)和核心知識(shí)點(diǎn)，做到主干知識(shí)清晰，枝節(jié)明了，重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù)。44題平均分在1分，多錯(cuò)在（2）（3）（4）小題上，這是一個(gè)遺傳題，這一個(gè)題學(xué)生在考試過程中就怕這種題型，但是這種題型只要認(rèn)真就可以做得好，解題思路要記清楚。4．解題速度較慢，時(shí)間應(yīng)用不合理許多學(xué)生前面花的時(shí)間過多，以至于后面題目來不及做，該能得到的分?jǐn)?shù)沒有得到。選擇題40個(gè)題，非選擇題7個(gè)大題。 ⑴遷移知識(shí)能力差。試卷整體覆蓋的知識(shí)面廣。重視審題能力的訓(xùn)練，重在評(píng)講，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法的指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律性，講究實(shí)用性。33題主要考察日本明治維新，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)概括提取的有效信息，提煉觀點(diǎn)，