期中考試質(zhì)量分析講話稿(完整版)
【正文】 養(yǎng)成，思想上缺乏壓力，學(xué)習(xí)欠主動，自控能力差，有些家長在外打工或父母離異，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標(biāo)，盲目學(xué)習(xí)，這影響到年級整體成績的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問題。語文、數(shù)學(xué)成績整體上升。薄弱年級和薄弱學(xué)科的教師要加強(qiáng)入班輔導(dǎo)，更加深入地挖掘課堂教學(xué)，進(jìn)一步落實新課程。一、優(yōu)點全校共213多名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生能基本按老師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從考試成績分析表來看，部分科目成績比較突出，部分班級學(xué)科成績有了進(jìn)步，如五六年級的數(shù)學(xué)、一年級的語文、四年級的英語，如及格率100%的有三年級英語、四年級英語、四年級科學(xué)和五年級科學(xué)，優(yōu)秀率在70%以上的有六年級數(shù)學(xué)、三年級英語、四年級英語，就此看來，這些科老師工作扎實，認(rèn)真輔導(dǎo)，落實新課程已初步取得了成效。認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要效益。從考試成績分析表來看，整體七十班由5—2，進(jìn)了3個名次；七八由11—8，進(jìn)了3個名次；七九由7—5，進(jìn)了2個名次；七十一由1211，進(jìn)了一個名次。當(dāng)然這中間也存在某些班學(xué)生基礎(chǔ)差等因素。中考后就是抓差補(bǔ)差的好機(jī)會，明確目標(biāo)，務(wù)求實效。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問題。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。第四篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實考26名。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。重視對課文默寫的練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的答題。三是對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠牢固，尤其是填空題的小數(shù)點移動上面。重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費時間。多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補(bǔ)充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學(xué)中沒有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對知識的應(yīng)用和技能的掌
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1