【正文】 查表，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家期間表現(xiàn)做考核，納入學(xué)生百分考核之中，凡在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中規(guī)定有，但家長(zhǎng)反映學(xué)生在家未做到的或無調(diào)查表的酌情扣分，調(diào)查表每周一張，（周五帶回家，周一交上周表格）每天一考核，每周一總結(jié)，利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)做好宣傳教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的最大配合；5．學(xué)期末，班級(jí)依據(jù)平時(shí)考核記錄，每月及學(xué)期末評(píng)選出以下先進(jìn)個(gè)人：個(gè)人衛(wèi)生小明生、公共衛(wèi)生小衛(wèi)士、班級(jí)文明之星、家庭文明之星，班級(jí)將大力表彰。（1）學(xué)校生活文明禮儀教育：①使用文明禮貌、規(guī)范用語，在師生、同學(xué)、長(zhǎng)幼交流中必須使用諸如“您好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”、“請(qǐng)”等文明用語；②每天見到師長(zhǎng)、來校人員必須大大方方、面帶微笑主動(dòng)問好，見到同學(xué)面帶微笑主動(dòng)打招呼；③學(xué)會(huì)一定的語言交流技巧，不隨便打斷他人說話，語言文明，在校園內(nèi)嚴(yán)禁說臟話；④行動(dòng)文明，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，放慢行動(dòng)速度，不到處亂跑；⑤尊重他人，不給別人起外號(hào)，不打擾別人學(xué)習(xí)或生活；⑥學(xué)會(huì)正確的敬禮儀式，遇到受獎(jiǎng)、升旗等時(shí)刻會(huì)運(yùn)用正確的禮儀。第一篇：四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為加強(qiáng)四年級(jí)小學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好道德修養(yǎng)與知識(shí)水平兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，并為學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，在學(xué)校的呼吁下，我班將開展學(xué)校小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，特制定方案如下：一、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題：本學(xué)期我班將開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的主題為：以抓好個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生為主要內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育；以抓好講文明、懂禮貌等為主要內(nèi)容的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育二、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容：1．衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要分為個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生與家庭衛(wèi)生三個(gè)方面。班級(jí)確定專人負(fù)責(zé)檢查，做好記錄，每周一次匯總，好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育并扣除積分2分。第二篇：四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案“行為規(guī)范月“養(yǎng)成教育活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）飯前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）每天清掃班級(jí)公共區(qū)域和教室；（4）課桌及墻壁不亂貼、亂寫、亂畫；（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。通過專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營造出落實(shí)“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識(shí)也有很大提高。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決糾正。自信是人格的核心，作為人的發(fā)展，自信是步入成功大門的一把鑰匙。其二，要相信自己行。其次，要從小就堅(jiān)持自我反思，不斷的促進(jìn)自己的改變和發(fā)展。作為中學(xué)生經(jīng)常自己給自己定一些規(guī)則，比如，每天幾點(diǎn)到學(xué)校晨讀，晚上定時(shí)看電視，雙休日安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣潛移默化的規(guī)則意識(shí)一定程度上降低了911事件的損失。中學(xué)生目前社會(huì)賦予的責(zé)任是學(xué)習(xí)，將來走入社會(huì)要承擔(dān)一份工作，為社會(huì)發(fā)展盡責(zé)。不懂得對(duì)自己父母負(fù)責(zé)任的人，也不可能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，事情雖小但是意義重大。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾說，對(duì)他影響最大的是在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的“用完東西放回原處”的好習(xí)慣?！?好習(xí)慣的養(yǎng)成則終生受益。才此，班主任往往十分重視養(yǎng)成教育。還指導(dǎo)做完每一項(xiàng)作業(yè)后及時(shí)打鉤并將作業(yè)放在一個(gè)專門的袋子中。在學(xué)校中碰到孩子有沒完成作業(yè)情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，確定是否真的是忘在家里或是其他原因沒有完成，不讓他的撒謊形成空間。使他變得自信，變得靈活多了，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。對(duì)于不好的行為習(xí)慣，那肯定要從各個(gè)方面去了解、去觀察，找到原因后，根據(jù)不同孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)、性格、家庭教育等方面給予適當(dāng)?shù)慕逃蛶椭?，讓他逐步形成好的行為?xí)慣。一把鑰匙開一把鎖”.每個(gè)學(xué)生的情況都是不一樣的，因此教師必須弄清楚學(xué)生的具體情況，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。注意力不集中，東張西望；課余時(shí)間愛欺負(fù)其他同學(xué)。即便這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在讓你很頭疼，我們?cè)诮逃龝r(shí)也應(yīng)該“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。同時(shí)也有利于教師及時(shí)地了解他的作業(yè)情況，這樣可以按照交作業(yè)的及時(shí)程度給予他鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。案例評(píng)析：孩子做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn)，主要是注意力和自控力存在問題，口頭表達(dá)能力差，在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)?！边@句話雖然樸實(shí)，卻也向人們揭示了這樣一個(gè)深?yuàn)W的道理。學(xué)校，作為學(xué)生接受教育最重要的場(chǎng)所，除了要教授學(xué)生各種各樣的知識(shí)和技能，更重要的是要讓學(xué)生獲得足夠的信心，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，幫助學(xué)生了解遵守各種規(guī)則制度，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。作為中學(xué)生，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己能做的事情一定要自己做。大到遵守公民道德公約、交通法規(guī)、中學(xué)生守則、校規(guī)；小到遵守班規(guī)以及幾個(gè)朋友之間定的規(guī)則。有時(shí)盡管沒人監(jiān)督，也能做到，這是一種自我約束，也是一種誠信。比如，在學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取每天下午自習(xí)課的時(shí)候就把作業(yè)寫完，晚上的時(shí)間，反思一天學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)已經(jīng)掌握的知識(shí)，找到自己不理解還需要與同學(xué)、老師探討的問題，第二天及時(shí)解決。只有這樣才能在逆境中不斷進(jìn)??；在逆境中充滿自信戰(zhàn)勝困難。一個(gè)人的成功，往往依靠自信這樣一種自我感覺?？傊?，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)