【正文】 們沒有理由失去信心。評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍，口頭表達(dá)能力差，常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄，在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)。用彩色的文件夾把各種學(xué)習(xí)用具分開。第二篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育【中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育】怎么寫習(xí)慣是個(gè)體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級(jí)紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。二、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行規(guī)范教育 國(guó)旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國(guó)旗下講話”任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)都能緊跟目前形勢(shì)或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話。在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品行。有的家長(zhǎng)因溺愛，對(duì)孩子的不良行為坐視不理，甚至助長(zhǎng)壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子大量的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機(jī)；還有些家長(zhǎng)生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，一定要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。一個(gè)班集體里的正確輿論一經(jīng)形成，就能持久地發(fā)揮作用，增加班級(jí)集體的凝聚力和約束力。在班級(jí)設(shè)立“特殊生進(jìn)步獎(jiǎng)”，對(duì)特殊生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要有所反應(yīng)，可以口頭表揚(yáng)；可以給所在小組加分；可以在這位同學(xué)評(píng)比表中的“品行”一欄加蓋小紅花。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。所以，師生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)條例，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。2，重視學(xué)生規(guī)范教育，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。” 養(yǎng)成教育，就是要培養(yǎng)形成良好習(xí)慣的教育。一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生行為習(xí)慣教育行為習(xí)慣是人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，它將影響人一生的成長(zhǎng)，從一定程度上說它可以決定一個(gè)人一生的成敗和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小。我們可以看出正是因?yàn)闆]有正確的價(jià)值取向，不知道什么是正氣，什么是歪風(fēng)邪氣，%的學(xué)生認(rèn)為這種公然與老師作對(duì)的行為是“英雄”行為，%的學(xué)生對(duì)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)持贊成歪風(fēng)邪氣的態(tài)度。個(gè)體行為能力個(gè)體行為能力指?jìng)€(gè)體實(shí)現(xiàn)教育者期望目標(biāo)具備的各種心理特征的總和。問卷6題問及“你意外拾得100元錢”時(shí)，%共36名學(xué)生選擇了“交給父母作為家庭收入”，%共57名學(xué)生選擇了“留著自己花”；我們可以看出，%的學(xué)生由于受到了家庭教育的錯(cuò)誤影響而不能正確對(duì)待拾到的財(cái)物。作為教育工作者，我們應(yīng)通過各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體需求必須在社會(huì)道德準(zhǔn)則允許之內(nèi)的教育，讓小學(xué)生知道我們都是生存于社會(huì)的人，每個(gè)人都必須遵守社會(huì)準(zhǔn)則要求，除了他人應(yīng)該幫助尊重自己以外，自己還應(yīng)該力所能及地幫助尊重他人。通過家長(zhǎng)開放活動(dòng)、定期家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等方式進(jìn)行系統(tǒng)的家教合作交流，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，對(duì)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成具有舉足輕重的作用。父母外出打工，隨爺爺奶奶居住，爺爺奶奶不識(shí)字，根本就不會(huì)輔導(dǎo)其作業(yè)，只是在家負(fù)責(zé)他及弟弟的飲食起居，溝通交流時(shí)間也很少。例如在作業(yè)問題上，我讓學(xué)生之間或同桌之間互相提醒、相互檢查簽名；在不愛勞動(dòng)，不值日問題上，我用換位思考的方法來正面引導(dǎo)他，而且還充分發(fā)揮了班級(jí)中“勞模”的榜樣作用，正所謂“榜樣的力量是無窮的”。首先我和他的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，針對(duì)孩子具有的這些不良的行為習(xí)慣形成的原因進(jìn)行深入分析，讓家長(zhǎng)知道自己在接下來的一段時(shí)間里該如何做，使家庭教育和學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。如果老師以身作則，學(xué)生就會(huì)更加尊重和支持你，并下定決心去做好每件事，同時(shí)還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)老師的威信。對(duì)于好的我們要給予表揚(yáng)，并發(fā)揚(yáng)光大，讓其作為其他學(xué)生的榜樣。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開展。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。教育無小事，事事在育人。在評(píng)比的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校園“榜樣”的熱情。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的中學(xué)生。熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨(dú)立思考。早睡早起，保證睡眠時(shí)間，自己整理房間。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。各班開展“告別陋習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)文明”、“何為個(gè)性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會(huì)或其他形式生動(dòng)的教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生督查小組。檢查方法：逐個(gè)檢查各班開展感恩教育的情況；通過學(xué)生、家長(zhǎng)的訪談了解感恩活動(dòng)的開展情況與效果 主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德時(shí)間：第十五~十六周要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境；愛惜糧食，節(jié)約水電；愛護(hù)公物；遵守公共秩序和交通秩序。本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生寫一份收獲體會(huì)交班主任，班主任要及時(shí)寫出本班活動(dòng)的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績(jī)、成 功經(jīng)驗(yàn)、辦法措施、存在不足等），政教處、團(tuán)委寫出全?；顒?dòng)的書面總結(jié)，然后召開全校大會(huì)，總結(jié)表彰文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中的先進(jìn)集體和個(gè)人。根據(jù)我們?cè)趯W(xué)生管理過程中發(fā)現(xiàn)和存在的問題，如何來進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。二、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。禮儀習(xí)慣①尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。那么，如何使自己的成績(jī)一如既往并有所提高呢?這就需要我們同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系以前所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，深刻理解本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫出哪些地方不會(huì)，并及時(shí)做好記錄，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡己玫牧?xí)慣對(duì)人生的確太重要了。善于提出問題，是自學(xué)能力強(qiáng)的標(biāo)志之一。同時(shí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)做到看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來看待?？释趯W(xué)術(shù)上有所建樹，那么，就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。第二階段：做。本學(xué)期全校各班要在這幾個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。檢查方法：逐班檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合 第三階段：總結(jié)評(píng)比（第十七周）各班評(píng)出行為習(xí)慣標(biāo)兵并利用班會(huì)時(shí)間予以獎(jiǎng)勵(lì)、頒發(fā)榮譽(yù)證書。主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)時(shí)間：第十~十二周要求：按時(shí)到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機(jī)mp3，不隨意走動(dòng)；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)，自理自律，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。五、實(shí)施途徑（1）高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對(duì)學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。認(rèn)真做廣播操、眼保健操。愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品舉止質(zhì)和文明，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，和達(dá)縣教育局文件精神結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本方案。家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。第四篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)（桂嶺初級(jí)中學(xué)劉育添）有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。而不是像之前一樣靠撒謊來欺騙老師。作為一個(gè)教師，都應(yīng)該“以學(xué)生為本”，尊重且平等地對(duì)待每一位學(xué)生。我還特意安排他與附近的同學(xué)一起做作