四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四練習(xí)題(完整版)
【正文】 《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、教師：課件二、學(xué)生：、記錄喜愛(ài)的小動(dòng)物，了解其習(xí)性等。①高傲 ②古怪又可愛(ài) ③慈愛(ài)、盡職 ④派頭十足動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选?．李將軍用（）之計(jì)，引開(kāi)了敵人，使友軍成功突圍。ng當(dāng)時(shí)（）勾當(dāng)（）3．①sh233。②zh233。4．無(wú)數(shù)革命先烈為新中國(guó)的建立立下了（）。在豐子愷先生筆下，我們看到了一只（）的白鵝，而葉【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)競(jìng)猜。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。2．提出作文要求。2．明確如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)好自己熟悉的小動(dòng)物，培養(yǎng)生活情趣。上課前，我們?cè)賮?lái)回顧本次寫(xiě)話要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物呢？可以從哪些方面來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥(niǎo)行動(dòng)兩方面進(jìn)行賞析和修改。、生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。（讓學(xué)生體會(huì)改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評(píng)議。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語(yǔ)的意思。①?gòu)亩涛闹心銓W(xué)到了什么?（學(xué)對(duì)對(duì)子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。四、例文欣賞，修改習(xí)作：寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。二、圍繞特點(diǎn)寫(xiě)不同的動(dòng)物具有不同的特點(diǎn)，就是對(duì)同一只動(dòng)物，各人看出的特點(diǎn)也不完全相同。為了表現(xiàn)小花貓和我之間的親密感情，小作者抓住的事例是：“我做功課，它就老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，不叫也不動(dòng)，好像怕影響我做功課。我家的小花貓真可愛(ài)。不僅僅是這樣，小花貓很有時(shí)間觀念，一到吃飯的時(shí)間，它就會(huì)像緩慢的汽車似的移過(guò)來(lái)，不用人叫。我家的小花貓的確好動(dòng)。它長(zhǎng)著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。狗的只耳朵特別靈敏。但是，它很快認(rèn)出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時(shí)低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地?cái)[動(dòng)，好像知道自己做錯(cuò)了事似的。我下床走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)那柜櫥的門(mén)微微的開(kāi)著，我打開(kāi)一看，哈哈，里面還有三只小貓崽呢，大花貓呲著呀，瞪著眼睛，把爪子抬起，那架勢(shì)簡(jiǎn)直是要和我拼命。打開(kāi)后，這只母貓還有三個(gè)小貓都在里面。（ABC）視（）如（）鐵面（）（）精（）報(bào)（）秉（）執(zhí)（）（）存高（）（）（）凜然剛（）不（）英勇（）（）二、按要求寫(xiě)句子。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。2 出示要求：a)具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)； b)表達(dá)真情實(shí)感； c)認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。注意哪些情景給你留下的印象最深。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。4 游戲：成語(yǔ)接龍競(jìng)賽?？纯凑l(shuí)是勝者。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4 再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。l習(xí)作與評(píng)議學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。（改為反問(wèn)句）_______________________________________________________？（改為陳述句）_______________________________________________________三、結(jié)合情境，回答問(wèn)題。好是奇怪？我驚奇地想：這只貓真不簡(jiǎn)單，它會(huì)開(kāi)門(mén)，進(jìn)去后會(huì)拉門(mén)，走的時(shí)候會(huì)關(guān)門(mén)，真是一只有靈性的貓媽媽。我和家人說(shuō)了，家里進(jìn)來(lái)一只老貓，還帶了三個(gè)孩子。思路剖析：本篇習(xí)作著重寫(xiě)了小狗的“可愛(ài)”；一是模樣可愛(ài)；二是品性可愛(ài)；文章結(jié)尾時(shí)“我”稱小狗為“忠實(shí)的”‘小伙伴’”，名不虛呀。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。小狗也喜歡我，因?yàn)槲铱偸俏顾?。每到中午，小花貓總?ài)躺在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。我常用抖動(dòng)著的繩子來(lái)逗它玩兒。每天放學(xué)回家，小花貓?jiān)谖业纳砩先鰦?，像是一個(gè)頑皮的孩子。”“我給它喂飯的時(shí)候，它也總是用舌頭舔著吃，生怕咬了我的手。比如，《荷蘭鼠》的小作者自己看到荷蘭鼠的特點(diǎn)是
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