【正文】 每月頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并根據(jù)實(shí)際問題，不斷改進(jìn)，做到有問題及時(shí)解決。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的形成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，努力營造一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會(huì)環(huán)境。在班級(jí)營造一種良好的，積極向上的氛圍，讓具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生充滿自信，成為其他同學(xué)的榜樣，去影響他們。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再接受教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。通過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。英雄人物故事是對(duì)學(xué)生理想教育的重要途徑。有位教育家談起他的小學(xué)老師時(shí)說道：“我個(gè)子矮，老坐在第一桌，最怕的是上課鈴聲響了，老師一走進(jìn)教室，就”呼呼“朝講臺(tái)桌吹，搞得我滿臉滿身都是粉筆灰，有時(shí)眼睛里也進(jìn)了灰塵，不敢睜開了。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為?！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時(shí)期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感；缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。做好畢業(yè)生學(xué)指導(dǎo)。九年級(jí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，珍惜每一分每一秒時(shí)間。八年級(jí)鞏固七年級(jí)取得的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化。召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《行為規(guī)范養(yǎng)成教育各學(xué)段教育內(nèi)容與要求》，同時(shí)查找問題，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)與不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。制定科學(xué)、合理、規(guī)范的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，力爭做到：（1）養(yǎng)成教育內(nèi)容纂規(guī)范化：要以新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。二、目標(biāo)和任務(wù)（1）愛國主義教育：培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛祖國的情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。（8）衛(wèi)生、健康教育：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。四、實(shí)施步驟校認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。加強(qiáng)法制教育，不斷提高遵紀(jì)守法自覺性。培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。一、嚴(yán)格要求，細(xì)心關(guān)照“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視?！比绱丝磥恚處煹男袨?，對(duì)學(xué)生起著多么重要的作用。通過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯(cuò)。四、以激勵(lì)為主，營造良好的氛圍正確的集體輿論，是一個(gè)良好的班集體的重要標(biāo)志。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，教師要特別關(guān)注特殊生，以求全體進(jìn)步。學(xué)生是社會(huì)未來的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。早晨，師生互相問好；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺做到老師在與不在一個(gè)樣。3．與家庭、社區(qū)相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力?！彼€說：“我想教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣，諸如熱愛祖國，關(guān)心人的習(xí)慣，禮貌誠篤的習(xí)慣，閱讀書寫的習(xí)慣，虛心自強(qiáng)的習(xí)慣等等。小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)長期的培養(yǎng)過程，不是通過一、兩次教育或一、兩個(gè)教育活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們?cè)诮逃ぷ髦虚L期不懈地抓住這個(gè)德育工作重點(diǎn)，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，把修訂后的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“中小學(xué)生守則”各項(xiàng)要求滲透到全部教育活動(dòng)中去，持之以恒，使各項(xiàng)要求逐步變成學(xué)生的自覺行為。問卷19題，問及“班上有個(gè)別同學(xué)不遵守班規(guī)、校規(guī)，與老師公開作對(duì)時(shí)，你的看法是……”，%的學(xué)生共35名，認(rèn)為他們“勇敢”，敢于同老師作對(duì)，%的學(xué)生共22名，為他們鼓掌?？释玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)的注意本是一種正常的心態(tài)，卻演變成了不遵守紀(jì)律的內(nèi)在因素。我們可以看到，部分學(xué)生想讓座，但怕別人笑話，這正說明了對(duì)學(xué)生的教育不僅是學(xué)校一家之事，社會(huì)環(huán)境也是非常重要的，需要全社會(huì)公民都有良好的公民道德，形成一種未成年人學(xué)習(xí)實(shí)踐公德的氛圍。往往表現(xiàn)為沒有紀(jì)律意識(shí)，自己想怎么做就怎么做；沒有責(zé)任意識(shí)，片面要求別人對(duì)自己應(yīng)該怎樣，一切以自我為中心，對(duì)別人的幫助不存感激之心。另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點(diǎn)，在兒童的教育中起重要作用。中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：科學(xué)性原則。行為習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復(fù)的訓(xùn)練，不能時(shí)緊時(shí)松，更不能半途而廢，要長期堅(jiān)持，貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。小學(xué)生在校園內(nèi)必須佩帶紅領(lǐng)巾，中學(xué)生要佩戴?；栈蛐乜?。愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)健身器械。未經(jīng)老師及家長同意，不在外留宿。在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實(shí)現(xiàn)的方式不同，實(shí)施中也將根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化。通過采取各種形式的教育途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，成為幸福的成功者，凸現(xiàn)個(gè)性，構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。八年級(jí)鞏固七年級(jí)取得的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化。九年級(jí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，珍惜每一分每一秒時(shí)間。做好畢業(yè)生學(xué)指導(dǎo)。制定科學(xué)、合理、規(guī)范的養(yǎng)成教育實(shí)施方案，力爭做到：（1）養(yǎng)成教育內(nèi)容規(guī)范化：要以新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范養(yǎng)成教育各學(xué)段教育內(nèi)容與要求》，同時(shí)查找問題，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)與不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。養(yǎng)成教育的歸宿點(diǎn)就是讓學(xué)生從他律到自律到自覺，讓學(xué)生自我管理，自我教育，成為自主的人，這與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與實(shí)施自主管理是相適應(yīng)的。通過科任教師、班主任教師、學(xué)生評(píng)價(jià)小組從不同角度對(duì)學(xué)生施以不同內(nèi)容、不同形式的激勵(lì)性評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生。加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)，充分利用墻壁櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)陣地加大對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容的宣傳，以烘托養(yǎng)成教育的氣氛，時(shí)刻讓學(xué)生接受教育，感受教育。（3）教育內(nèi)容序列化：遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，各學(xué)校要研究制定出每個(gè)學(xué)期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。實(shí)現(xiàn)自己的理想。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)在行為習(xí)慣方面起到模范帶頭作用。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的再教育，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神，防止學(xué)生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，配合城市三創(chuàng)，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動(dòng)，以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點(diǎn)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，通過簽定“自律保證書”加強(qiáng)組織紀(jì)律性的培養(yǎng)。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不攀教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門及圍墻。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)聽從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。保持教室內(nèi)外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應(yīng)馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應(yīng)馬上放好和拾起。宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內(nèi)物品擺放有序。要承認(rèn)學(xué)生之間基礎(chǔ)條件、個(gè)性特征、環(huán)境影響等方面存在的差