20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第10課人民英雄永垂不朽word教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 議論為主一樣，但同時(shí)也不排除其他表達(dá)方式，常常是以一種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他。 ，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勛髡叩膶?xiě)作順序。 通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？把自己仍然存在的主要問(wèn)題用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)，以便于課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和與同學(xué)們討論。 小組討論：對(duì)照碑文中的時(shí)間，給 10幅浮雕分分類(lèi)；研究課文，思考設(shè)計(jì)者為什么要選擇這 8個(gè)歷史事件。 ，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)朗讀時(shí)找出文中所說(shuō)的人民英雄紀(jì)念碑的總體特征，思考文中詳細(xì)說(shuō)明了紀(jì)念碑的哪一部分？ 明確：總體特征，巍峨、雄偉、莊嚴(yán)；詳細(xì)說(shuō)明了大碑四周的十幅大浮雕。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 。 。 ，思考并概括主要內(nèi)容。由此說(shuō)說(shuō)為什么要建造這座紀(jì)念碑。 第二課時(shí) 一、課堂學(xué)習(xí) （教學(xué)目標(biāo)：①重點(diǎn)理解文章的說(shuō)明順序。 學(xué)生交流、教師組織評(píng)價(jià)。本文則是以說(shuō)明為主，兼用了記敘、描寫(xiě)、議論的表達(dá)方式。 二、課后學(xué)習(xí) 繼續(xù)完成并修改課堂上的作文。 1953年起任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，又于 1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部學(xué)部委員。為了早日確定碑頂?shù)男问剑本┦形念I(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了歷史學(xué)家范文瀾和其他有關(guān)專(zhuān) 家進(jìn)行了座談。這一天，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)了在首都建立人民英雄紀(jì)念碑的決議。經(jīng)審查，初步選出了高聳的炬形立柱等 3個(gè) 方案。在廣場(chǎng)中與金碧輝煌的天安門(mén)，巍峨雄偉的正陽(yáng)樓，形成一個(gè)和諧的、一致的、完整的建筑群?！痹诒本n案館的檔案中還藏有另一份毛澤東親筆修改的紀(jì)念碑奠基石碑文草稿。紀(jì)念碑采用了鋼筋混凝土筒體，將碑座和碑身各部分石塊牢固地拉結(jié)澆筑在一起。碑題、碑文共用黃金 130余兩。在紀(jì)念碑建造 過(guò)程中，毛澤東主席于 1955年 6月 9日 為碑心石題寫(xiě)了“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字。碑座分兩層，四周環(huán)繞漢白玉欄桿，四面均有臺(tái)階，下層座為海棠形，東西寬 ，南北長(zhǎng) ，上層座呈方形，臺(tái)座上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著八塊巨大的漢白玉浮雕 ，分別以“虎門(mén)硝煙”、“金田起義”、“武昌起義”、“五四運(yùn)動(dòng)”、“五卅運(yùn)動(dòng)”、“南昌起義”、 “抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“勝利渡長(zhǎng)江”為主題
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