20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第10課人民英雄永垂不朽word教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub.com
2024-11-24 17:11 本頁面
【正文】 整個(gè)紀(jì)念碑用 萬多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀、莊嚴(yán)肅穆。浮雕石料則采自北京房山的漢白玉礦。周恩來總理書寫了毛澤東主席在全國(guó)政協(xié)第一屆全體會(huì)議上起草的碑文。毛澤東主席看到朱啟鈐、章士釗、葉恭綽的信后十分重視，在其左側(cè)批示道：“彭真同志，此件請(qǐng)委員會(huì)討論并邀建議三人參加。浮雕高 2米 ，總長(zhǎng) ，雕刻著 170多個(gè)人物，概括而生動(dòng)地表現(xiàn)出我國(guó)近百年來人民革命的偉大史實(shí)。它莊嚴(yán)宏偉的雄姿，具有我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)格。這 8種設(shè)計(jì)方案包括矮而分散的典型設(shè)計(jì)，高而分散的典型設(shè)計(jì)，做成三座門的設(shè)計(jì)，矩形主柱式碑形 —— 高的典型設(shè)計(jì)，紅墻上立碑的設(shè)計(jì)，碑頂立群像的設(shè)計(jì)和最后被采用的碑形設(shè)計(jì)。為了體現(xiàn)周恩來總理關(guān)于建筑紀(jì)念碑目的在于“紀(jì)念死者，鼓舞生者”的指示，都市計(jì)劃委員會(huì)經(jīng)組織討論，最后確定了“高而挺拔”的原則，并組織設(shè)計(jì)人員歸納設(shè)計(jì)成三個(gè)方案，連同模型送中央審定。到 1951年，共收到 140多件各種形式的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)修改方案（截止最后定案時(shí)共收到 240多件）。 1949年 9月 30日 ，中華人民共和國(guó)舉行開國(guó)大典前夕，舉國(guó)上下都為即將誕生的共和國(guó)而歡欣鼓舞。可以說紀(jì)念碑的造型是個(gè)未完成的杰作。按當(dāng)時(shí)提出的構(gòu)想，有人主張?jiān)诒斏显O(shè)置中國(guó)古式寶頂，有人主張?jiān)O(shè)置雕像，也有人主張?jiān)O(shè)置紅寶石五角星??意見不統(tǒng)一。 1963年為紀(jì)念唐代高僧鑒真東渡日本 1200周年，他作了揚(yáng)州鑒真紀(jì)念堂方案設(shè)計(jì)。他從 1949年起先后任北平都 市計(jì)劃委員會(huì)副主任和北京市建設(shè)委員會(huì)副主任。 1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。 學(xué)生交流、教師組織評(píng)價(jià)?？傊谡f明文中運(yùn)用記敘等多種表達(dá)方式，增強(qiáng)了文章生動(dòng)性和形象性。 教師評(píng)價(jià)：說明文以說明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時(shí)也不排除其他表達(dá)方式，常常是以一種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他。 本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言具體表現(xiàn)為： 。 ，用簡(jiǎn)潔的語言談?wù)勛髡叩膶懽黜樞?。? 第一塊：夯實(shí)基礎(chǔ)。 通過這一堂課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？把自己仍然存在的主要問題用簡(jiǎn)練的語言概括出來，以便于課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和與同學(xué)們討論。 。 小組討論：對(duì)照碑文
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