【摘要】第一篇:人民英雄永垂不朽(印) 人民英雄永垂不朽 【學習目標】 。 。 【學習重難點】 1.理清說明順序并掌握說明對象的特征。 預習導學 1.字音互填,并在橫線上補充你認為重要的字詞。...
2025-11-07 04:27
【摘要】年級:初一科目:語文執(zhí)筆:初一備課組鄭雪梅姓名學習目標:1.學習時間順序和空間順序相結合說明事物的方法。。人民英雄的光輝業(yè)績,激勵自己繼承先烈未竟的事業(yè),奮勇向前。重點和難點:。。而富于變化的語言。一、課前預習1、生字詞(結合課文生詞表以及課下注釋整理后與同學交流)
2025-11-24 07:05
【摘要】周各初級莊中學學教案教師專用稿課題人民英雄永垂不朽課型新授課時2執(zhí)筆戚春磊審核李樹春年級七學科語文學習目標1、學習時間順序和空間順序相結合說明事物的方法。2、讓學生領悟說明文中說明方法的運用對學生進行革命傳統(tǒng)教育,使學生了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的光輝業(yè)績,激勵學生繼承先烈未竟的事
2025-11-26 16:28
【摘要】賣炭翁教案教學目標1、在自讀的基礎上,借助相關工具書,領會詩所表達的中心。2、通過討論,學習對比的寫作手法。3、反復誦讀,領會人物形象,感受作者情感。說明:本課作為七年級第一學期的文言文篇目,對于學生而言,字面難度并不大,學生借助工具書,均能自己讀懂內(nèi)容。但這篇文章在寫作中,運用了比較多的人物描寫,并且有意識地采用了對比的
2025-11-19 10:06
【摘要】課題:人民英雄永垂不朽【學習目標】1.理解本文合理的說明順序。2.在飽含情感的語言中體會人民英雄紀念碑的特點?!緦W習重難點】1.理清說明順序并掌握說明對象的特征。2.體會說明文準確而富于變化的語言?!緦W法指導】說明文,是一種以說明為主要表達方式的文體,常用于客觀說明某種事物或某種道理。學習說明文時,帶領學生從說明對象的特征入手
2025-11-10 08:37
【摘要】第一篇:人民英雄永垂不朽教案(大全) 《人民英雄永垂不朽》 教學目的 一、學習時間順序和空間順序相結合說明事物的方法。 二、引導學生從十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史,進而理解“人民英...
2025-10-15 19:53
【摘要】第一篇:人民英雄永垂不朽教案重點 盤龍區(qū)匯承中學語文組課程方案設計 授課教師:李薇君 課題:人民英雄永垂不朽第一部分設置教學目標 學習目標 ⒈本文圍繞中心,按照所瞻仰的路線順序和空間位置組織...
2025-11-07 03:54
【摘要】人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑周定舫體裁:說明文(事物說明文)?說明文是以說明為主要表達方式,介紹事物、解釋事理為主要內(nèi)容的問題。它說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、成因、結構、關系等,還解釋事物的變化規(guī)律,目的在給人以知識。?說明文可分為兩類:事物說明文和事
2026-01-08 06:09
【摘要】《童年的朋友》教學設計一、課題實驗本語文第四冊《童年的朋友》二、學情分析這篇課文的教學,根據(jù)二年級學生形象思維較發(fā)達的特點,要充分發(fā)展學生的形象思維能力,二(1)班大部分學生具有較強的朗讀與理解能力。課文以“我”曾經(jīng)想當拳擊手為線索,通過描寫小熊可愛的外形和以往與“小熊”形影不離的點點滴滴,來表達我與朋友小熊之間真摯的情感。于是“
2025-11-10 04:27
【摘要】人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民紀念碑教學目標:1、能辨析各種說明方法及作用2、會采用恰當?shù)恼f明方法進行說明教學過程:一、檢查預習:《人民英雄永垂不朽》說明對象及特征是什么?全文的說明順序是什么?作者在介紹人民英雄紀念碑是采用了什么說明順序?說明文在說明對象特征時,總要采用一些說明方法,今天這節(jié)課以《
2025-11-09 23:47
【摘要】《人民英雄永垂不朽》第一課時導學案授課班級:雙照中學七年級1班授課時間:2020-3-25學習目標:1.初步認識說明文并了解其主要特征。2.了解人民英雄紀念碑的位置、結構、內(nèi)容等概況。3.明確本文的說明順序。學習重點:閱讀課文了解紀念碑的結構、內(nèi)容。學習難點:理解本文的說明順序。學法設計:,自主學習+
2025-11-11 02:22
【摘要】中山公園天安門人民大會堂正陽門勞動人民文化宮博物館大廈毛主席紀念堂正陽門箭樓人民英雄紀念碑人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑人民英雄紀念碑作者周定舫?1)說明文,是一種以為基本表達方式,常用于客觀說明某種事物或某種道理的
2025-08-01 17:35
【摘要】11人民英雄永垂不朽【教學構想】本文是一篇說明文,講授此課時,首先要讓學生了解說明文在說明事物的時候,要抓住事物的特征。為了更好地說明人民英雄紀念碑的特征,作者采用了以瞻仰者本人的活動順序為主,以紀念碑的方位順序為輔的組織材料的方法。教學中要幫助學生理清思路,把握說明的順序,對文章作整體的把握。此外,教師還要引導學生體會說明文的語言。
2025-11-29 06:03
2025-11-29 09:06
【摘要】《為學》教學設計一教材說明《為學》原題是《為學一首示子侄》,本文有刪節(jié)。原來曾入選過初中語文教材。文章用意在于教育晚輩們樹立遠大志向,勤奮學習,持之以恒,方能有所建樹。本文闡述的“事在人為|”的道理,至今仍有很強的現(xiàn)實意義。本文雖篇幅短小,但說理深刻,語言精練,是古漢語學習的典范。這是一篇議論文,作者先提出論點,后用典型
2025-11-19 12:45