20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第10課《人民英雄永垂不朽》word教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 一事的重視程度。隨后，北京市都市計(jì)劃委員會(huì)向全國(guó)各建筑設(shè)計(jì)單位、大專院校建筑系發(fā)出征選紀(jì)念碑規(guī)劃設(shè)計(jì)的通知。周總理經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索后決定，北面為紀(jì)念碑正面。孫中山先生不是說(shuō)過(guò)“革命尚未成功，同志仍需努力”嗎，那就讓后世子孫去完成碑頂?shù)脑煨桶?!這樣，紀(jì)念碑的碑頂就留下了一個(gè)約 兩米 見(jiàn)方的平臺(tái)。他介紹說(shuō)，在人民英雄紀(jì)念碑的施工過(guò)程中，碑頂?shù)脑O(shè)計(jì)工作曾一度成了難題，焦點(diǎn)主要集中在碑頂?shù)男问缴?。他是“人民英雄紀(jì)念碑”等重要建筑設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人之一。 1940年至 1947年任美國(guó)耶 魯大學(xué) 教授、聯(lián)合國(guó)總部大廈設(shè)計(jì)委員會(huì)成員。 1901年 4月生于日本東京， 1972年 1月卒于北京。字?jǐn)?shù)在 400字左右。再如介紹十幅浮雕時(shí)，將每幅浮雕所反 映的歷史事件的人、時(shí)、地、事等記敘因素交代明白。 圍繞以 上三點(diǎn)各找兩處加以體會(huì)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，有不同意見(jiàn)的大家討論。 第三塊：體會(huì)準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言。 ，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。③從語(yǔ)言運(yùn)用中體會(huì)作者對(duì)人民英雄和紀(jì)念碑的崇敬、贊美之情。 第四塊：課外遷移。 ? 明確：方位順序和十幅浮雕所反映的歷史事件的時(shí)間順序。 評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)。 學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。） 第二塊：整體感知。 二、課堂學(xué)習(xí) 第一塊：情境導(dǎo)入。 ，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。 ，理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、課前學(xué)習(xí) 學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄 紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。由此可見(jiàn)人民英雄紀(jì)念 碑在國(guó)人心目中的政治地位、歷史地位。 明確：從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義等方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。 組織評(píng)價(jià)。 第四塊：探究提高。突出了文章的中心，突出了紀(jì)念碑的主題，表達(dá)對(duì)人民英雄的高度評(píng)價(jià)和熱情歌頌。②體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。 上溯 鎦金 挑
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