20xx春蘇教版語文七年級下冊第24課《為學》word教學設計-全文預覽
【正文】 少年易學老難成， 正是男兒讀書時。 ③ 從上面短文中可歸結出成語＿＿＿＿＿＿＿，如今一般用來形容＿＿＿＿＿＿＿＿ 你還能舉出幾個勤學的成語典故呢？ 囊螢映雪 懸梁刺股 韋編三絕 斷齏劃粥 牛角掛書 （七） 拓展閱讀二（課外） 初一我們學過《孫權勸學》，吳下阿蒙因就學而讓人“士別三日，刮目相看”?！敝魅烁袊@，資給以 書，遂成大學。 立志求學，大膽實踐，事在人為。 2）寫法探討 作者為了證明“為學”的觀點，沒有舉學習的事例，而是從“天下事”的角度舉了“蜀鄙之僧朝南?！钡墓适?，這樣選材有什么好處？ ① 從“天下事 ” 的角度舉例，更具有一般性和說服力。 B“子何恃而往”文中出現(xiàn)兩處，都是富和尚說的，有什么不同？ 第一句是疑問句式，是 質疑窮和尚的能力和成功的可能性，充滿了懷疑。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易也；不學，則易者亦難矣。 C 貧者語＿＿＿＿于富者曰 D 子何恃＿＿＿而往 E 西蜀之去＿＿＿＿南海 F 顧＿＿＿不如蜀鄙之僧哉 2） 虛詞“ 之”的解法歸類： ①作代詞，代前文所說之事可譯成“它”②作助詞，相當于“的”③作動詞，相當于“去，到，前往”④主謂之間，取消句子獨立性，可不譯。 《為學》寫于 1744年，從原標題《為學一首示子侄》可以看出，是為勉勵他的那些不求上進的子侄輩們努力學習而寫的。 （二） 作者及背景介紹 彭端淑，（約 1699年 約 1779年 )字樂齋，四川丹棱人，清代四川著名文學家，四
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1