20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第10課人民英雄永垂不朽word教學(xué)設(shè)計(jì)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 碑心石正、背面的題字都用陰文鐫刻在石面上，然后 采用中國(guó)傳統(tǒng)的鎦金方法，做成鋼胎金字鑲嵌進(jìn)去。原碑文是彭真同志擬寫的“中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民革命烈士紀(jì)念碑奠基典禮”，毛澤東將原詞中刪去“紀(jì)念碑奠基典禮”幾個(gè)字，改為“在中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”改后的碑文深邃精辟，氣勢(shì)磅礴，情感深沉，表達(dá)出對(duì)先烈的敬仰。紀(jì)念碑總高 。這 3個(gè)方案都做成了 1∶ 5的大模型，附同兩個(gè)碑頂換上坡屋頂和群雕像的小模型，自 1951年國(guó)慶節(jié)起放在天安門廣場(chǎng)陳列，廣泛征求全國(guó)人民的意見(jiàn)。 當(dāng)天下午 6時(shí)，毛澤東率領(lǐng)全體政協(xié)委員在天安門廣場(chǎng)舉行了奠基儀式，并為人民英雄紀(jì)念碑奠基。座談之后，周總理作出決定，既然碑頂?shù)男问讲缓媒y(tǒng)一，就不要寶頂了。 1959年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。 【資料寶藏】 中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家，建筑史學(xué)家，建筑教育家。例如文中對(duì)行蹤的記敘：“我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑”，“我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑”，等等，直到離開紀(jì)念碑，把事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)交代得一清二楚。 明確：以方位詞語(yǔ)的使用為特征的空間順序：先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身；先正面，后背面。②體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。 第四塊：探究提高。 明確：從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義等方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、課前學(xué)習(xí) 學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄 紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。 ，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。） 第二塊：整體感知。 評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)。 第四塊：課外遷移。 ，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。 圍繞以 上三點(diǎn)各找兩處加以體會(huì)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，有不同意見(jiàn)的大家討論。字?jǐn)?shù)在 400字左右。 1940年至 1947年任美國(guó)耶 魯大學(xué) 教授、聯(lián)合國(guó)總部
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1